七年级地理上册 第2章 陆地和海洋 观课记录 (新版)新人教版

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陆地和海洋

【观课分工】

在上课前，我们地理组召开观课准备会，对分工观课进行了讨论，共同商定了本节课的三个观课维度。

观察维度一：教学环节设计及时间分配（王凯、卢进华老师） 观课内容：教学环节设计及时间分配观察量表 附表格： 执教老师

王明英

单位

临沂外国语学校

执教课题

陆地和海洋（复习课）

观课者 观察中心



王凯 卢进华

教学环节的设计及时间分配

时间分配 2分钟 20分钟 18分钟

5分钟

观课维度 教学环节设计及时间分配

主要教学环节 复习提纲提出问题 重点攻坚解决问题 拓展应用体验中考 方法总结提炼升华

简评 清晰明了 有条理 针对性强 引领到位

观察维度二：问题的解决（刘贤爱、孙平、李艳梅老师） 观察内容 ：

1．课堂中的问题主要来源于哪里？ 2．问题解决的方式是什么？

3．解决问题的小结性结论是怎样得出的？

4．课堂教学中动态生成性的问题是如何解决的？ 5．学生学案中的问题解决了哪些？

观察维度三：王凯、卢进华、李艳梅、杜璐恒、笺秀诺老师进行跟踪评课 【评课记录】

王凯：学生自主复习，探究解决问题，化简为繁，降低学习难度，层层深入，为学生解决问题打下基础；突出重点，合理安排时间让学生自主探究，培养了学生的学法多样性。

卢进华：迁移拓展到位，将解题策略多样性和解题经验进行迁移，解决生活中的实际问题，体会到地理与生活的密切联系，获得地理中考的积极情感体验。

李艳梅：本节课教学环节设计合理，结合课标发现并提出问题；自主梳理知识点，探究解决问题的方法；迁移拓展生活应用，体验学科特点；方法总结，提炼升华，目标达成度高。

杜璐恒：本节课共有五种自主学习形式，自主学习时间为24分20秒，这说明：学生自主学习的时间比较充分，占据了整节课时间的约61%，充分体现了课堂上学生的主体地位。在五种不同形式的自主学习中，学生们理解和参与程度都较高，通过展示，发现达到了较为理想的效果。在这次自主学习中,学生亲身体验，将合作学习引向深入，实现了资源共享，互相取长补短。本节课中，自主学习的时间虽长短不同，教师大胆放手，让学生用已有的方法和策略顺利完成任务。

笺秀诺：教师针对学生学习情况有自我评价、互相评价，更有总结，让学生体会了学习的价值。这节课比较成功，王老师在引导学生解决问题的过程中，有效地帮助学生积累经验，在把握生成资源、调控课堂能力及课堂应变能力、教学设计、欣赏鼓励等方面更值得同行们学习。



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