幼儿园教师专业标准试题及答案

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填空题

1、《少儿园教师专业标准》 是由（教 育部）在（ 2012）年（ 2）月（10） 日公布。

2、《专业标准》 是国家对合格少儿 园教师专业素质的 （基本要求）， 是少儿园教师展开保教活动的 （基 本规范），是引领少儿园教师专业 发展的（ 基本准则 ），是少儿园教 师（培养）、（准入）、（培训）、（考 14、有效运用 ( 察看 ) 、( 讲话 ) 、( 家 园联系 ) 、 ( 作品剖析 ) 等多种方 法，客观地、全面地认识和评论 少儿。

15、职业理念与认识要求我们贯

彻党和国家（ 教育目标政策），遵 守（教育法律法例 ）。

16、理解少儿保教工作的意义， 热爱学前教育事业，拥有（ 职业 理想）和（敬业精神）。

29、着重（ 保教联合 ），培养少儿 优秀的意志质量，帮助少儿养成良 好的（行为习惯 ）。

30、重视丰富少儿多方面的 （直接 经验），将探究、交往等（ 实践活 动）作为少儿最重要的学习方 式。

31、与少儿进行有效交流时要 （善 于聆听）、（平易可亲）。

32、少儿教师要擅长 （自我调理情 核）等工作的重要依照。

3、关爱少儿，尊敬少儿人品，富

有（爱心）、（责任心）、（耐心）和 （仔细）；为人师表，教书育人， 自尊自律，做少儿健康成长的 （启 蒙者）和（带路人）。

4、坚持实践、反省、再实践、再

反省，不停提升专业能力。拥有（终 身学习）与（连续发展的意识）和 （能力），做终生学习的模范。 5、关爱少儿，重视少儿身心健康 ,

将保护少儿（生命安全 ）放在首位。 不嘲讽、奚落、鄙视少儿，不体罚 或变相体罚少儿。

6、着重（保教联合），培养少儿良 好的意志质量，帮助少儿形成优秀 的行为习惯。

7、重视环境和游戏 对少儿发展的 独到作用，创建富裕教育意义的环 境气氛，将（游戏）作为少儿的主 要活动。

8、重视丰富少儿多方面的直接经

验，将（探究）、（交往）等（实践 活动 ）作为少儿最重要的学习方 式。

9、熟习少儿园教育的 （目标）、（内 容）、（任务）、（要求）和（基来源 则）。

10、掌握（少儿园环境创建）、（一 日生活安排）、（游戏）与（教育活 动）、保育和班级管理的知识与方 法。

11、熟知少儿园的 （安全应急预 案），掌握不测事故和危险状况下 少儿安全防备与救援的基本方法。

12、掌握（察看）、( 讲话 ) 、( 记录 ) 等认识少儿的基本方法。

13、关注少儿平时表现 , 实时发现 和赏识每个少儿的点滴进步， 着重 激发和保护少儿的 ( 踊跃性 ) 、( 自 信心)。

17、尊敬少儿 （人品），保护少儿 （合法权益），同等对待每一位幼 儿。不（嘲讽、奚落、鄙视）幼

儿，不（ 体罚）或（变相体罚 ） 少儿。

18、相信少儿 , 尊敬（ 个体差 异），主动认识和知足有利于少儿 （身心发展 ）的不同需求。

19、着重保护少儿的（ 好奇心）， 培养少儿的（ 想像力 ），挖掘少儿 的兴趣喜好。 20、重视自己（平时态度 ）和（言 行）对少儿发展的重要影响与作 用。

21、教师要认识少儿在发展水平、 速度与优势领域等方面的（ 个体 差别 ），掌握对应的（ 策略与方 法）。

22、教师要掌握少儿园各领域教 育的（特色）与（基本知识 ）。 23、成立优秀的（ 师幼关系 ），帮 助少儿成立优秀的（ 伙伴关系 ）， 让少儿感觉温暖和欢乐。

24、有效保护少儿 , 实时办理少儿

的（常有事故 ），危险状况（优先）救护少儿。

25、科学照顾少儿平时生活， （指 导和辅助 ）保育员做好班级惯例 保育和卫生工作。

26、合理安排和组织一日生活的 各个环节，将教育灵巧地浸透到

（一日生活中 ），充足利用各样教 育契机，对少儿进行（ 随机教 育）。

27、鼓舞少儿自主选择（ 游戏内 容、伙伴和资料 ），支持少儿（ 主 动地、创建性 ）地展开游戏，充 分体验游戏的快乐和知足。

28、在教育活动中察看少儿，根

据少儿的（ 表现）和（需要），调 整活动，赐予适合的指导。

绪），保持平易心态。

33、有效运用察看、讲话、 家园联 系、作品剖析等多种方法， （客观 地、全面地 ）认识和评论少儿。

34、主动采集剖析有关信息， 不停 进行（反省），改良保教工作。 35、在教育活动的设计和实行中体 现兴趣性、综合性和生活化 ，灵巧 运用各样组织形式和 适合的教育 方式。









单项选择 1. 尊敬少儿 ，保护少儿 ，同等对待每一位少儿。（ A） A 人品 合法权益 B喜好 兴趣发展 C发展 合法权益 D人品 性格形成 2. 着重 ，培养少儿优秀的意志品 质，帮助少儿养成优秀的行为习 惯。（C）A 教育教课 B 平时教育

C保教联合 D行为规范

4. 教师要拟订 的教育活动计 划和详细活动方案。（B） A 长久性 B 阶段性 C 中长久 D 随机性 5. 关注少儿 , 实时发现和赏识 每个少儿的点滴进步， 着重激发和 保护少儿的踊跃性、自信心。 （B） A 学习成效 B 平时表现 C 身心发展 D 讲堂讲话 6. 教师要有效运用 ，指导下一 步教育活动的展开。（B） A 家长反响 B 评论结果 C 察看记录 D 教课反省 7. 使用切合少儿 的语言进行 保教工作。（D） A 特别需要 B 身心特色

C 随机喜欢

D 年纪特色 8. 重视丰富少儿多方面的 ，将探究、交往等实践活动作为少儿最 重要的学习方式。（C）

A 书籍知识 B

社会认知
C 直接经验



7. 供给切合少儿 的游戏条

9. 成立班级 ，创建优秀的班级气氛，件。（ ABD）A 兴趣需要 B 年纪特色 D 实践操作





简答题

让少儿感觉到安全、 舒坦。（D） A 惯例要求

B 行为流程 C

平时守则 D次序规则 10. 科学照顾少儿 ，指导和辅助保育员做好班级惯例保育和卫生工作。（ C）A 饮食睡眠 B 在园卫生C平时生活 D游戏学习 11.

《少儿园教师专业标准》按照 少儿为本的原则，以少儿为主体，充

足调换和发挥少儿的（ B）。A 主观

性

B 主动性 C 主体性 D 主导性 13. 少儿园教师应掌握少儿园（ B）教育的特色与基本知识。

A 语言领域 B 各领域C科学领域

D艺术领域 14. 组织少儿游戏，应供给切合少儿兴趣需要，（D）和发展目标的游戏条件。

A 发展状况 B 性格特色

C 感情需要 D年纪特色 15. 关爱少儿，重视少儿身心健康，将保护少儿（ C）放在首位。 A 好奇心 B 兴趣喜好 C 生命安全 D学习踊跃性







多项选择 1. 重视丰富少儿多方面的直接经 验，将

等实践活动作为少儿最 重要的学习方式。（ BC） A

学习 B探究 C交往 D操作 2. 重视 的合作，综合利用各样资源。（

ACD） A 少儿园 B 学 校

C家庭D社区 3. 以下哪些切合少儿教师的专业

标准个人涵养与行为。（ ABD） A 富裕爱心、责任心、耐心和仔细 B 勤于学习 , 不停进步 C 踊跃探究，敢于创新 D

乐观向上、热忱爽朗，有亲和力 4. 少儿教师一定认识对于少儿 的有关法律法例及政策规定。 （ACD）A 生计 B教育 C发展 D保护 5. 少儿教师要创建有助于促使幼 儿

的教育环境。 ( ABD) A

成长 B学习 C发展 D游戏 6. 合理利用资源，为少儿供给和制

作合适的 ，引起和支持少儿的主

动活动。（BC） A教材 B 玩教具C学习资料 D操作资料 C 特别要求 D 发展目标 1、专业理念与师德包含几个领 8. 在教课活动中，教师要供给更 域？

多的 的时机，支持和促使少儿 答：四个 ( 一) 职业理解与认识

主动学习。（ ACD）

( 二) 对少儿的态度与行为 A 操作探究 B 社会实践 C 交 ( 三) 少儿保育和教育的态度 流合作 D 表达表现 与行为 ( 四 ) 个人涵养与行为

9. 在教育活动的设计和实行中体 2、教师个人涵养与行为有哪些方 现 ，灵巧运用各样组织形 面？

式和适合的教育方式。（ACD） 答：1. 富裕爱心、责任心、 耐心和 A 兴趣性 B 科学性 C 综合性 仔细。2. 乐观向上、热忱爽朗， 有 D 生活化 亲和力。3. 擅长自我调理情绪， 保 10. 针对保教工作中的现实 ， 持平易心态。 4. 勤于学习 , 不停进 进行探究和研究。（ BD） 取。5. 穿着整齐得体， 语言规范健 A 远景 B 需要 C困难 D问题 康，举止文明礼貌。

3、教育活动的计划与实行有哪些

内容？ 答：1. 拟订阶段性的教育活动计划 判断题 （ 正确的请划√号，错 和详细活动方案。 误的请划×号） 2. 在教育活动中察看少儿， 依据幼 1. 少儿教师不拥有专业性，不用

儿的表现和需要， 调整活动，赐予 太着重自己专业发展。（× ） 适合的指导。 2. 重视生活对少儿健康成长的重 3. 在教育活动的设计和实行中体 要价值，踊跃创建条件，让少儿 现兴趣性、综合性和生活化， 灵巧 拥有快乐的少儿园生活。（ √） 运用各样组织形式和适合的教育 3. 教师教哪个年纪段的孩子，就 方式。 只要要掌握哪个年纪少儿身心发 4. 供给更多的操作探究、交流合 展特色、规律和促使少儿全面发 作、表达表现的时机， 支持和促使 展的策略与方法。（ ×） 少儿主动学习。 4. 特别少儿有特别教育机构，幼 4、教师的交流与合作包含哪些？ 儿教师不需要认识有特别需要幼 答：1. 使用切合少儿年纪特色的语 儿的身心发展特色及教育策略与 言进行保教工作。 方法。（×） 2. 擅长聆听，平易可亲，与少儿进 5. 少儿教师需要熟知少儿园的安 行有效交流。 全应急方案，掌握不测事故和危 3. 与同事合作交流，分享经验和资 险状况下少儿安全防备与救援的 源，共同发展。 基本方法。（ √） 4. 与家进步行有效交流合作， 共同 6. 少儿教师不需要认识 0-3 岁婴促使少儿发展。 少儿保教和幼小连接的有关知识 5. 辅助少儿园与社区成立合作互 与基本方法。（×） 助的优秀关系。 7. 少儿教师要拟订专业发展规 5、简述少儿园教师《专业标准》 划，踊跃参加专业培训，不停提 拟订的基本理念。 高自己专业素质。（ √） 答： 1. 少儿为本 2. 师德为先 8. 少儿教师要踊跃认识少儿发展 3. 能力为重 4. 终生学习 中简单出现的问题，但不需要了 6、简述少儿园教师《专业标准》 解适合的对策。（× ） 拟订的维度和领域。 9. 少儿教师要拥有必定的自然科 答：专业理念与师德 : 学和人文社会科学知识。（ √） ( 一 ) 职业理解与认识 10. 少儿教师需要认识中国以及 ( 二 ) 对少儿的态度与行为 世界教育基本状况。（×）

( 三 ) 少儿保育和教育的态度与行

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