人音版六年级音乐下册（简谱）第1课《但愿人长久》教学设计

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学科 课题

音乐 年级 六年级下册第一课

《但愿人长久》

作课教师



教 学 目 标

1.通过歌曲欣赏，感受作曲者梁弘志《水调歌头 明月几时有》表现的艺术

魅力。初步了解作曲者梁弘志，演唱者邓丽君。 2.能够正确的分析乐段，乐句。能够了解半终止结束音所表达的意境和情感。 3.通过欣赏不同的伴奏歌曲，引导学生学会欣赏歌曲的内涵和表达的主题。通过对器乐曲的欣赏，让孩子心中的诗歌得到升华。让孩子更加热爱诗歌，体会诗词配乐的艺术魅力。

教学重体会歌曲的情感，感受作曲者梁弘志用音乐所描绘的诗歌的意境。 点

教学难如何准确的分析乐段和第一段的乐句。掌握结束音“2”所表达的情感。 点

教学用多媒体、课件、电钢琴、吉他、萨克斯 具

教学用1学时 时 教学步骤



教师活动 学生活动 设计意图

通过古代诗与歌的关系创设情境。引导学生快速进入学习内容，激发学习兴趣。



一、导入新课



1. 出示课件，《尚书》1. 学生了解相关诗词“诗言志，歌咏言”和的知识。 《梦溪笔谈》中“古诗 皆咏之”。教师讲解。 2.



2. 教师吉他弹唱《明月几时有》，让学生想一想3. 生：《水调歌头 明是由哪首古诗词改编的月几时有》北宋 苏轼。

谁写的 3. 背诵一下。

了解作品由哪首古诗词

改编。



3.随音乐背诵。

二、简介歌曲作曲、演唱

1.师：我们今天就来学

者

习一下由台湾作曲家梁

弘志先生谱曲，改编的

《水调歌头》，歌曲《但

愿人长久》。

加深歌词印象，方便欣

赏。



1.学习新课。

学生认真了解作曲家梁 弘志和歌唱家邓丽君的

介绍以及代表作品。



1




2.简介梁弘志

三、欣赏3.简介邓丽君 乐曲，分析歌曲



情绪体1. 欣赏歌曲 会古词1.中速、伤感的。 意境 设问：歌曲的速度与情

绪是怎样的

2.欣赏前了解作曲家和

演唱者。



通过分析作品情感和

速度。让学生能够体会到 歌曲表达的情感是如何

2.了解作品背景和作曲的，为什么这么表达。

2.讲解为什么“伤感”家对古词的情感表达。 作曲家是怎么样体会苏 轼的意境。简介苏轼写词时的处境。



教师活动 学生活动

1. 学生欣赏并分析乐段



设计意图

四、分析1. 再次欣赏歌曲，让学乐段 生为歌曲分乐段。（注意 表达的内容及旋律的变 化）



2. 为学生纠正分析错误，正确的分析乐段。

让学生强化对乐段的分析和理解

2.纠正后再次分析。

如：旋律相同的应该分

五、学唱为一段。歌曲是二段体。

第一部

1. 弹琴教唱经典的第一1. 学唱第一段。

分，分析

段。（注意演唱的状态和

第一段乐

声音位置。）

句。



六、做课



2. 为歌曲第一段分一下



乐句。强调分析乐句的2.学生欣赏后说出自己

要点，如：利用完整的的想法。

表达一个含义，呼吸等条件来分析。

1.有。结束音有“2”





强化学生对乐句的分析能力。

后题，分1. 乐句的结束一般为析结束音“1” 的特点 这个乐句有没有不是 “1”的呢是什么



让学生通过分析一

个结束音，明白作曲家

2.感觉没结束。很不完编曲时对苏轼的情感描美.表达了苏轼的迷茫。述的无比准确，可见梁

2

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