小学语文五上第四单元课程纲要

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小学五年级《语文（上册）第四单元课程纲要》



课程名称：语文 课程类型：必修

教材来源：人民教育教育出版社2013年版 适用年级：小学五年级 教学课时：15课时

设 计 者：杨瑞玲 新密市市直第二小学

背景

人教版小学语文五年级上册第四单元教材，根据学生的认知特点，本组以“生活的启示”为主题安排了《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。四篇课文，情节性强——学生爱读；语言质朴简洁——学生能读；含义深刻——也许会影响学生一辈子，可他们不一定能真正读懂，这正是本单元课文教学的重点所在。好在每篇课文，特别是两篇精读课文，都有直接点明文章主旨的重点句，我们可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到生活，从中有所发现，得到启示——这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。在习作中，学生能根据生活中的一些事物，发现他们的特点，从中有所感悟。但在选材和表达方面有所欠缺，学习过程中应给予充分关注和引导。



目标

（一）通过自学，同桌互助，交流展示、书写比赛等形式能准确识记27个生字，美观书写28个生字，体会汉字的优美，养成良好的书写习惯，提高识字写字能力。

（二）通过朗读、默读、浏览、诵读等多种阅读方法学习课文，知道课文的内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染，进一步发展阅读、感受和理解的能力。

（三） 通过情境创设，交流互动等方式进行“生活的启示”口语交际，在交流活动中，养成认真倾听他人发言，有条理地表达自己的见解，提高口语交际的水平，培养良好的语言习惯。

（四） 通过全班交流，积累“生活的启示”习作素材，初步打草稿，并在此基础上自己修改习作，提高写作水平。

内容

教学主题

教学内容

14、《钓鱼的启示》

15*《通往广场的路不止一条》 16、《落花生》

第4组 生活的启示

17* 《珍珠鸟》 口语交际•习作四 回顾•拓展四 复习检测

备注：

精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学知识，引导学生自学；口语交际1课时；习作讲、写、评3课时；词语盘点、交流平台、日积月累1课时；成语故事 1课时。单元复习2课时；单元书面评价：考与评1课时。

课时

2 1 2 1 4 2 3




实施

（一）课程资源

1．义务教育课程标准实验教科书，五年级语文上册，人民教育出版社。

2．课内资源：利用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、交流平台等进行学习，整合单元内容。

3．课外资源可利用“班班通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过上网、收看电视等方式，拓宽语文学习和运用的领域，提高学习的效率。 （二）教／学活动

识字与写字

本学期要求会写的28 个生字，学生要运用已有的识字方法自主识写。组织一次默写比赛，要求学生把字写得正确、美观。

阅读理解

课内阅读：学习两篇精读课文和两篇略读课文。阅读中着力培养边默读边思考的习惯，开展加快默读速度的训练，感悟文章表达的道理是本单元阅读教学中的重点。

课外阅读：以“生活的启示”为主题，上网搜集一些优秀片段，在全班交流，分享课外读书的收获。

习作

本单元安排了以“生活的启示”为主题的习作要求，可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题；如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词：“一件（ ）小事”“一句（ ）格言”“一幅（ ）漫画”，有个题眼则更好；要是能像本单元的课文那样用“（ ）的启示”，或含义深刻的句子来命题，也很不错，如“通往广场的路不止一条”等。或是看漫画，选择不同的角度，写一写你的感悟。习作中要注意有一定的速度，重视习作前的指导和习作后的讲评，通过范文引路、自评互评、认真修改等方式提高习作质量及水平。

口语交际

根据教材的安排选择口语交际的话题，本单元安排了以“生活的启示”为主题的口语交际。在交际过程中做到认真倾听，大胆表达，更重要的是在交际的过程中能有针对性的与人交流自己的看法。



评价

（一）评价方式

学期总评成绩=过程评价成绩（30分）+结果评价成绩（70分）。 1.过程评价（30分）

过程评价（30分）=识字与写字（5分）+阅读理解（10分）+习作（5分）+口语交际（5分）+综合性学习（5分）



评价内容 识字与写字（5分） 阅读理解（10分）

等第描述

根据写字姿势和平时作业的书写情况分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分。

①课内阅读（5分）：根据上课听讲、思考问题、与同学交流讨论和积极表达阅读感受的情况分为三个等级：5分、3分、1分。

②课外阅读（5分）：根据阅读量、交流课外读书收获以及完成“阅读记录卡”的情况分为三个等级：5分、3分、1分。

习作 （5分）

根据完成习作的质量和习作修改的情况分为三个等级：5分、3分、1分。

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