以发明制作引领中职学生创新创造教育

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以发明制作引领中职学生创新创造教育

作者：胡志华

来源：《湖南教育·D版》2017年第11期

2014年，长沙高新技术工程学校“以发明制作引领中职学生创新创造教育的探索与实践”教学成果获得国家级二等奖，其做法和经验受到广泛关注。记者就此问题采访了该校副校长马燚。

记者：以发明制作来引领学生创新创造，对中职学校来说难度较大，请问马校长，您当时是基于什么样的考虑？过程中又是如何践行的？目前取得了哪些成效？

马燚：2012年在第六届全国中小学劳技教育科技创新作品邀请赛上，我校学生发明制作的作品《速热、恒温、人离自动断电脚踏式烤火炉》在全国230个高中组中脱颖而出，荣获金奖，学校也是唯一获得金奖的中职学校。获奖给了我们很大的启发。如何激发学生创新热情和积极性，培养学生创新创造的意识，增强学生后续发展能力，是学校发展面临的重要课题。我们针对中职学生年龄特征，利用开办电类专业的优势，面向全体学生开展创新发明活动，组织学生参加各类竞赛活动，提高专业学习兴趣，培养他们的创新意识与创业意识，促进教学改革。近几年，学生发明创造的作品两次在全国科技成果转化交易会参展，“快速接头”“单火线微功耗电源模块”等技术已被运用到企业生产实际中；学校参加科技创新大赛、黄炎培创业规划大赛、“文明风采”竞赛，近100人次获得市级以上奖励，学校也被评为“长沙市创新型单位”。基于这些，我们做了这样一个选题，也是希望能为中职学生创新创造教育提供一些参考。

其主要作用，集中体现在以下3个方面：

一是促进教学方法的改革创新。每一项发明创造，相当于一个项目，教师通过指导学生如何寻找创新点、构建团队、设计方案、组织实施过程，让学生通过项目引领，发现问题、分析问题、解决问题，有效实现教学目标，促进了项目教学在专业教学中的推广。


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二是促进学生的自主学习。学生通过设计项目、加工制造、实验演示等过程，理清思路，熟悉了解发明制作的过程与方法，既增强了动手能力，又提高了思维能力，有效实现主动学习。

三是促进教学成果转化。校企合作企业技术骨干参与指导学生发明创造活动，指导师生解决在专业学习中遇到的技术问题，并就难点问题进行总结，编写校本教材，制作教学资源库，有效地实现了成果转化。

记者：贵校创新创造教育特色鲜明，成效显著，在获奖之后，学校还准备在哪些方面进一步探索？

马燚：在教学成果奖的基础上，我们继续以培养学生的创新精神和实践能力为目标，不断改革和完善专业教学，使学生将理论基础知识与实际操作技能有机结合，力争实现专业技能与综合素养的双提升，真正成为适应新时期、新形势发展的应用型、创新型人才。

为此，我们统筹校内和校外资源，建立了一个320平方米的“雏创空间”， 使之成为学生创新创业教育实践基地和创新成果孵化基地。设计有咖啡交流区、书吧学习区、项目路演区和联合办公区，配备了先进的VR体验设备、3D打印设备、数字编辑仪器，为他们提供广阔的阅读、交流、创新、展示的平台，激活创新“基因”，培育团队创业“种子”，营造良好的创业氛


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围，为实现成功自主创业提供全方位的服务。以此为基点进一步深化创新创业教育课程体系改革，完善创新创业实践教学体系，充分发挥创新创业教育在全省中职学校中的示范引领作用。 记者：马校长，您刚才提到的“雏创空间”很有意思，想请您更详细地谈谈。

马燚：“雏创空间”是我们学生的创新创业基地，主要为学生提供创新教育、创业咨询、活动组织和资金支持等创新创业服务。在实际工作中，秉承“让创意原生态表达”的核心理念，激活学生的创新“基因”，培育创客“种子”，扶持创业项目，为学生提供全方位的创新创业教育和服务。

主要体现在以下3个方面：一是开展“双创”教育，将基于KAB视角的创业教育课程纳入课堂教学，让创新创业走进每个学生的心中。二是组织交流活动，为学生创新创业营造和谐的交流氛围。坚持开展“每天听本书”和“每天听首歌”活动，通过通识艺术教育，激活学生创新基因；每周坚持开展“雏创沙龙”和“有聊读书会”，通过主题分享和演讲交流，培育学生创客种子；特色开展“雏创特训营”“项目路演”“创客马拉松（创客节）”，募集种子创业基金，扶持创业项目；开展“创行麓谷”活动，组织参加长沙高新区“岳麓峰会”和“柳枝行动”等活动及参观创界、腾讯众创空间、微软云孵化器、58众创等创新创业基地，拓宽学生的视野。目前，共培育了乐建乡村、立维VR、无线自发电等13个种子项目。三是整合创业资源，为学生创新创业制定有力的创业政策。近两年，学生注册了长沙智澍科技有限责任公司、长沙幻页科技有限责任公司和长沙乐建乡村信息技术有限责任公司等4家学生企业，运营良好。

我们以此为契机，不断加强内涵建设，全面提升学校办学质量。2015年获批首批卓越职业学校建设单位；2016年，实现国赛金牌零的突破，迎来教育部长来校指导工作；2017年，获得全国职业院校技能大赛4枚金牌，安全、高效承办全国职业院校技能大赛中职组计算机检测维修与数据恢复赛项的竞赛工作。今后，我们将全心致力于教育教学改革，朝着教育部陈宝生部长对我校提出的“把学科建在产业链上，把学校建在开发区里，把工匠精神刻在学生心中，把创新意识融入学生血液”而努力！

【《以发明制作引领中职学生创新创造教育的探索与实践》获“职教类2014年国家级教学成果奖获奖项目”二等奖；主要参与者：罗伟光、马燚、杨明辉、杨正明、朱世民、杨冬梅、赵浩、任义、郭蜻蜓、全胜等】

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