学前教育概述

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《学前教育概述》，欢迎阅读！

序号 课题

第一单元 课时 2 学前教育概述

课型 新授课

教学目标

1.理解教育与学前教育的内涵；

2.了解学前教育理论和学前教育机构的产生与发展，以及中国学前教育制度的发展；

3.理解学前教育的构成要素；

4.理解学前教育与社会发展、与儿童发展的关系。 重点：国内外学前教育学形成和发展的三个阶段；

学前教育与社会发展、与儿童发展的关系。 讲授法、讨论法、案例分析法

多媒体课件；各小组的同学分别查阅福禄贝尔、杜威、蒙台梭利、张雪门、陶行知、陈鹤琴的学前教育思想并做好发言准备。

教学环节与内容

教师活动

提问思考：为什么有人类社会，便出现学前教育，而学前社会教育机构直到近代才产生？

教师介绍世界和我国第一所幼儿园的产生，提

学生活动

聆听并思考

理解和识记

认真倾听，并能归纳国内外学前教育机构发展的特点。

教学重难点 教学策略 教学准备



第一节 学前教育的产生和发展

一、学前教育的产生

幼儿教育是种社会现象，有人类社会，便出现幼儿教育。 1.世界上第一个幼儿园的诞生。1840年，福禄贝尔和他的“幼儿园”。

2.我国幼儿社会教育机构的产生。1903年，湖北幼稚园。 （一）不同社会形态下的学前教育特点

结合案例，讲解不同社会形态下的学前教育。

1.原始社会：因为生产力低下，没有阶级性，所以教育也没有阶级性。在原始社会时期，学前教育完全融入在生产和生活中，它的主要任务是保证幼儿的存活。

2.奴隶社会和封建社会：教育出现阶级性、等级性。出现了专门的学校，只有统治阶级的子女才有机会接受教育。这一阶段的学前教育主要在家庭中进行。

3.资本主义社会：生产力获得极大发展，妇女走出家庭，进入工厂，而不能在家养育孩子，于是造成儿童教育的严重问题。创办学前教育机构来收容、教养工人的孩子的需求被提了出来，学前教育机构首先在欧洲诞生了。如英国空想社会主义者——欧文创办的“幼儿学校”，是具有一所慈善性质的社会福利机构， 他把1到6岁的儿童组织起来，进行集体的保育和教育，在当时的社会引起很大反响。

（二）学前教育机构的产生和发展

19世纪中叶，德国教育家福禄培尔创办了世界上第一所真正意义上的幼儿园；1840年，幼儿园的名称正式公布于世，被全世界普遍采用。

20世纪之后，学前教育机构获得极大的发展：


1. 国外学前教育机构数量增加、且呈现多样化特点，师资和教育质量提高等方面。

2. 我国学前教育机构的发展，主要有几个特点： （1）我国自己创办的第一所学前教育机构是1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园，1904年清政府将它改名为武昌蒙养院，之后又在长沙、北京、上海等地相继成立蒙养院。

（2）旧中国的学前教育发展极为缓慢。 （3）新中国学前教育在曲折中前进。

（4）学前教育在改革开放中走上规范化、法制化的轨道。 （三）学前教育思想的发展

1.福禄培尔（1782～1852） 19世纪中叶，创建的幼儿园是第一所真正意义上的幼儿教育机构，被世界誉为“幼儿园之父”。

思想：教育应当适应儿童的发展，遵循儿童的自然本性；教育应以儿童的自我活动为基础，教师只是提供条件，不进行干预；他认为，游戏有重要的价值，在他的幼儿园教育方案中，把游戏作为主要活动。

代表作：《人的教育》 2. 杜威（1859 ～ 1952）

杜威是美国著名的哲学家和教育家，是美国进步主义教育理论的创始人。

主要观点：“儿童中心论”和“做中学”。教育即生长；教育即生活；教育即经验的不断改造。

代表作：《民主主义与教育》，被视为与柏拉图《理想国》和卢梭《爱弥mí儿》有同等地位的重要著作。

3. 蒙台梭利（1870 ～ 1952）

1907年在罗马平民区创办了第一所“幼儿之家”，采用独特的教育方法对幼儿进行教育，取得了比较明显的效果。这种教育法被命名为蒙台梭利教育法。

代表作：《童年的秘密》和《发现儿童》。

蒙台梭利的教育方法：强调儿童的自主活动，适宜的环境，作为观察者和指导者的教师以及一系列专门设计的、以感觉教育为主的教具。

4.张雪门（1891 ～ 1973） “一生痴迷幼稚教育”，与陈鹤琴齐名，20世纪30年代即有“南陈北张”之称。

提倡：从幼稚园的课程入手研究我国的幼稚教育，强调通过儿童的实际行为，使儿童获得直接经验。他认为“骑马者应从马背上学”，提出把见习和实习放在突出的重要地位。

编写出版：《幼稚教育》《幼稚园课程活动中心》《幼稚园行为课程》等十余本学前教育专著。

5.陶行知（1891 ～ 1946）

我国伟大的人民教育家。在教育实践中，他创立了生活教育理论和教、学、做合一的教育方法。陶行知认为，生活即教育，

出问题。

案例说明不同社会形态下的学前教育。 结合图片和历史事例，讲解国内外学前教育机构的发展历程。



分组发言，介绍各教育家的主要教育主张。

认真聆听，完善自己小组对不同教育家思想的理解。

本文来源：https://www.dy1993.cn/vRdx.html