初中英语阅读教学计划

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海门市临江初中初一英语阅读教学计划

新的学期又开始了，为了提高英语阅读课的教学效果和培养学生的综合运用语言能力。具体的阅读计划如下：

一、精心设计问题，设置悬念，激发阅读兴趣 在初中英语阅读教学中，设计问题、回答问题是课堂教学使用率最高的一种教学手段。 教师问题设计得得体、 精巧， 能把学生引入“问 题情境”，激发学生探索知识和阅读的欲望，引导他们积极思考，对 发展学生的英语表达能力能起到很大作用。

二、合理安排教学步骤，有层次地引导学生阅读 在导读阶段精心设计问题，使学生高效投入到英语阅读中。根据阅读课文材料，教师精心设计问题，激发学生阅读的兴趣，鼓励学生预 测所要阅读的内容，明确阅读任务。并就阅读材料向学生提出有关问 题让学生思考，引发其阅读兴趣，并鼓励学生去图书馆查阅资料或上 网搜索。让学生在这类活动中体验合作学习，充分调动他们学习的主 动性和积极性。

三、教学目的和内容紧密结合。 阅读材料与英语课堂教学活动计划目标一致。 阅读教学活动的 设计是要求学生通过教学活动将所学的语言知识达到牢固的掌握和 熟练运用的程度。因此，课堂阅读的设计要紧紧地围绕本节课的教学 目的和教学内容而进行。

四、课堂教学设计要具有趣味性和多样性。 教师应根据英语学科的特点和学生年龄的特征， 采用灵活多样的教学 手段和教学方法，创设丰富多彩的教学情景，这有利于引起学生学习 的动机，激发他们的学习兴趣，从而调动全体学生英语学习的积极 性。 这样，学生就能从被动接受转化为主动参与， 由“要我学”转 变到“我要学”。

五、课堂教学设计应充分考虑现代教学手段。 现代教学手段，如录音、录像、投影仪、幻灯、语言实验室，电脑多 媒体等是现代外语教学中的重要手段， 为我们大幅度地提高英语教学质量起着非常重要的作用，现代教学手段改变了以教师为中心的传统教学模式，提高了语言信息的活动强度，扩大了学生的知识面，节省 了教学时间，从而提高了外语学习效率。

六、具体目标： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析句子结构理解复句； 4 掌握文中的生词、词组、有用句型；5 学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

七、课时安排 每周上一节阅读课，训练一篇阅读理解，一篇完形填空，一篇短文填空。以基础阅读为主，逐步增加难度和阅读的速度。

总之，在阅读教学过程中，学生应始终是学习的主体，而教师则只扮 演一个导演的角色。教师有效地引导是必要的前提和基础，学生的理解是保证，学生运用能力是关键，学生的创造性思维是升华。只有充分发挥教师的主导作用和充分体现学生的主体作用， 才能提高课堂效 率和质量，真正达到阅读教学的目的。 具体安排： 星期 课文 内容 1 Dream homes P97--99 2 Dream homes P100—P103 3 Neighbours P105—P107 4 Neighbours P108—P111 5 Welcome to Sunshine P113—P115

Town


6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Welcome to Sunshine Town

Finding your way Finding your way Midterm Test Midterm Test Amazing things Amazing things Outdoor fun Outdoor fun Abilities Abilities Pets Pets

Final Test

P116—P120 P121—P124 P125—P128 P129—P133

P135—P138 P139—P142 P144—P146 P147—P150 P152—P154 P155—P158 P160—P162 P163—P166 P167—P172

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