“双减”背景下如何提高课堂教学质量经验交流论文报告、双减形势下如何提高小学高年级语文课堂效率2篇

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“双减”背景下如何提高课堂教学质量经验

交流论文报告

1.“双减”政策的内涵及意义

“双减”政策的含义，其实就是做两大减法，一是减轻学生的作业负担，二是减轻学科类校外培训机构。而双检政策的意义，首先，是为了提升教育质量，落实立德树人的根本任务，要求学生能够在品德方面能够有更大的提升，而不是在义务教育阶段只重视学习成绩至上，考试为目的，以单一的评价来衡量学生的发展。其次，“双减”政策的实施，能够有效的减轻学生的作业负担，培养学生其他的兴趣爱好，使学生的素质能够得到全面的发展，保证德、智、体、美、劳的全方位发展。最后，是为了能够压减学科类校外培训机构，因为现有的大多数学科类培训机构，都出现了不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题，这种情况比比皆是，所以，为了打压这些机构，双减政策也做出了一系列的规定。

2.如何在“双减”背景下提升小学课堂教学质量 2.1落实“双减”，发挥学生主观能动性

要落实“双减”政策，首先要保证学生在学校及课堂上的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。就拿小学语文课堂来说，很多教师因为小学阶段的学生没有还没有形成正确的价值体系，自律性也不够，所以，主要是以传统的灌输式教学为主，这样就不能够让学生积极地思考及表达，但是，在“双减”政策下，要求学生的能力能够得到全面的提升，需要积极的培养学生的思维能力。

例如在小学语文课堂上，需要让学生积极主动的发言，充分发挥自己的想象力，培养思维逻辑并提高思考能力，充分发挥学生的主观能动性，让学


生快速的成长为一个社会中的个体，而不但仅在学校中的受教者。除此外，根据语文科目的特点，学校能够开展一些阅读课、作文课、口语交际课等，让学生的根据自己的特长或者兴趣选择自己感兴趣的课程，让学生在一些活动和游戏中也能够提升自己的语文学习能力。

2.2变课堂复杂任务为单一任务

在过去传统的教学方式中，一堂课的任务是多而复杂的，就拿语文课来说，就要进行导入、初读、深读、讨论、布置作业等环节，这样一堂课进行下来，所有环节的内容可能都是过了一遍，但是却没有让学生真正的记住，深入的去了解这篇课文的内容。但是，在“双减”背景下，要求学生能够嗯精准的掌握知识，而不是再花空余的时间做一些补充和练习，要减轻作业负担，所以，教师能够在课堂上把复杂的任务变为单一的任务，因为单一的任务更能够加深学生的印象。

2.3反复学习，螺旋使用教材

在“双减”的背景下，要求不再为学生增加课外作业，减轻作业负担。在教学中，教师就能够反复的使用教材，将教材作为学生学习的主要依据，能够让学生学精，而不是多学，不论在哪一科目的教学中，所有教材都是融会贯通的，所以，不管是在进行哪一科目的学习，都能够积极地使用教材中的内容，这样不但加深了学生对课文内容的理解，还能够提升学生其他方面的能力。

2.4对学生评价体系做岀相对应改革

在传统评价模式下，教师对学生的评价一般都是基于考试成绩的基础来进行，但是，在“双减”政策下，要求教师减轻学生作业负担，不再给予学生过多的学习压力，所以，相关的评价体系也要做出相对应的改革。教师的评价，对学生来说是非常重要的，特别是在小学阶段，学生的还没有构建起一个正确合理的学习观，所以教师对学生的评价会对学生有着一定的引导或

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