激情与真爱播种教育梦想——记山东省淄博市临淄区首席“最美教师

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《激情与真爱播种教育梦想——记山东省淄博市临淄区首席“最美教师》，欢迎阅读！



激情与真爱播种教育梦想——记山东省淄博市临淄区首席“最美教师”高秀娟



她的举手投足折射出知性之美，她的娓娓絮语蕴涵着教育真谛，她的课堂纵横捭阖、激情四射，她给予每一位学生的微笑总是一种诗意的期待，她在工作中投入的热情以及自主成长的强烈渴望，无不滋养着每一位师生的心灵，她就是高秀娟老师。

作者：孙增美

来源：《师资建设》 2013年第11期

文/山东省淄博市临淄实验中学 孙增美



20年矢志不渝的“自主修炼”

她坚信育人更多是对学生的一种引领和影响，她善于做学生思想工作，以智慧打开学生知识殿堂之门。她对学生总是充满热情，对教学总是脚踏实地，用人格感染人格，用心灵拥抱心灵，“教育的最高目标是为了使学生能够过一种实现自我和负责任的生活做准备”，这是高老师的教育梦想。



一个人要想有所发展，就要充分激发自己的潜力和内驱力，在从优秀教师走向教育家的道路上，高老师坚持不懈地提升学科素养和专业素养，购置了《游戏中的科学》、《趣味小实验》等大量科普书籍，对《物理学史》、《大学物理》进行了深入的研究，潜心研读了《课堂方法》、《课堂观察、参与和反思》、《课堂观察——走向专业的听评课》、《认知物理学教学研究》等有关课堂管理方面的书籍。



大量专业书籍的阅读，使她对学科的认识更加深刻，为实践课改插上了翅膀，在教学中跳出教材，引领学生探索知识渊源，揭示知识的本质，激发学生对物理学习的浓厚兴趣。



“她总是不遗余力、毫无私心杂念地帮助同事，将她搜集到的资料共享共用，并以身作则地引领和帮助我们成功，高老师是值得我们学习的楷模！”在课改论坛上，物理老师路秀丽感动地说。



她将赏识、信任、激励送给每一个学生，做学生的知心朋友，并潜移默化地影响学生。高老师从参加工作那一年起就坚持不懈地学习，不仅考取了国家二级心理咨询师证，还利用节假日自费参加各种心理培训学习，如《认知心理学》、《叙事疗法》、《行为心理学》、《发展心理学》、《团体训练》、《感恩励志教育》，以及金宏源教授的《学科学习困难的诊断与辅导》、《学习行为障碍的诊断与辅导》、《元认知干预技术》等，专业知识与技能赋予高老师的是过硬的课堂驾驭能力，实现了认知序、知识序、教学序的完美统一。根据学生的需要提供合适、科学的帮助，使她赢得了学生的高度认可。



探求、实践课改的“先锋队员”

善于调查研究是高老师的一大特色作风。每个学期，她都要有针对性地开展多项调研，如：你最喜欢什么样的课堂？你最喜欢什么样的老师？你最喜欢哪种方式的作业？



在对调研结果统计、分析的基础上，高老师总结出了学生最喜欢的课堂：生动有趣，气氛活跃，多做实验增加动手实践机会，发言多，交流多，参与机会多，扩充课外知识点多，自主学习时间多。针对调研结果，结合学校“四四四”制小组合作学习模式，高老师带领物理组全体教师寻找理论依据，借鉴他人经验，经过反复修订，统一了实验中学《物理课堂规范》，即联系生活，创设合理的教学情境，激发学生学习的动机；增加实验、感性材料，激发兴趣，培养能力；突出“以学定教”，在学生已有知识和前在经验的基础上展开，善于捕捉课堂资源；引领学生将知识前后联系，建立知识结构；尊重学生，课堂气氛积极活跃；课堂设计体现层次性，尽量满足不同学生的需要。



《课堂规范》让物理组教师在授课过程中做到了游刃有余，物理教学实现了提质增效减负。在评选学生最喜欢的学科时，物理学科名列前茅。



让学生热爱科学，是高老师坚持不懈追求的育人境界。为唤起学生兴趣，鼓舞精神，她为学生开设了丰富多彩的物理发明活动，比如：利用静摩擦力制作“听话的小人”；利用压强原理制作“气球托人”；利用流体压强原理制作“天女散


花”；利用视觉暂留原理制作“小鸟入笼”；利用重心原理制作“滚环”等。她与学生共同制作，跟学生分享快乐，并定期举办“科技超市”，晒出学生得意的发明作品。她与七年级学生研发的《科学探索》课程，获得了省优秀校本课程奖。



散发着智慧光芒的高老师拥有一大批“粉丝”，学生不由自主地追随、模仿，“上高老师的课就是一种享受！”学生纷纷传诵着这样一句话。



谈起高老师，王会芳校长骄傲地说：“她的美是纯净的，美在真，美在善，美在简单而深刻。她从来没有豪言壮语，总是踏踏实实，认认真真，全心放在教育上，没有一丝名利之念。她具有教育家的质朴和深刻，评课时直言不讳，让大家切实受益。她就是这么一位通透、透明的老师，深受同事认可、学生喜爱。”



高老师并未停步不前，而是百尺竿头更进一尺。她一次次反思和追问自己：教学要符合学生的认知规律、心理规律、学科规律，我懂得了多少？关于学科的整体构建，我是否完全了解？培养学生怎样的思维能力？怎样培养？两年的培养目标，怎样划分？如何对两年的课程进行整合，做到归类学习，建立知识模块？本学科的基本学习方法，学科特点，学科思想，我是否做到了胸有成竹？……



播种品格的“心灵之师”

每接一级新生，高老师做的第一件事，就是帮助学生建立“人生规划表”。在建立规划表前，她会做足工作，利用平时积累的视频、故事对学生进行励志教育，并与学生一起制定《优秀生标准》、《卓越学生标准》，让学生根据规划表，制定详细的行动计划表，如每一周该干什么，每一天该干什么等等。



不久前，初四实验考试结束后，学生们很浮躁。高老师在物理课上进行了一次大讨论：“三年后的你，在哪里？”这次讨论触动了学生的内心，教育的效果不言而喻。一张小小规划表，看似简单，却激发了学生自主成长的内驱力，再加上高老师后续教育的及时跟进，使学生有了理想的指引。评教时，常常见到学生这样感慨：“在高老师的课堂上，总是感到很有力量，很有责任，很有使命感，不敢怠慢……”



当学生出现问题的时候，她极少说教，她的做法是与学生分享故事。当学生信心不足的时候，她与学生分享的是邓亚萍的“自白书”；当学生因努力而未达到满意效果时，她与学生分享的是俞敏洪的成长故事；当学生学习不认真时，她与学生分享的是木匠建房子的故事等等。高老师帮助学生实施改变“计划”，让学生在分享互动中感悟人生的意义，学习做人的准则。这些都渗透着高老师厚积薄发的睿智及对学生的一腔真爱。



拥有梦想是一种智慧，实现梦想是一种能力。高秀娟老师以深厚的专业素养开创了卓越的成绩：在第六届中小学生信息技术创新与实践活动中获全国二等奖，获山东省第三届中学物理教学改革创新课大赛一等奖，四次获得全国物理奥赛优秀辅导教师，入选第二期“淄博名师”，先后被评为山东省优秀物理教师、淄博市教学能手、淄博市第二批骨干教师、临淄区三八红旗手等荣誉称号，多次在市区演示公开课，并应邀进行专题报告，先后承担并完成了3项省级课题，十多篇论文在物理核心期刊发表……



少说漂亮话，多做平凡事，高老师犹如一弘清澈的山泉，汩汩流淌，清澈甘甜；犹如扑面而来的一缕春风，细腻柔和，悄然送暖。在平凡的工作岗位上，她践行着一个教真育爱的梦想，并以饱满的激情和全部的精力，谱写着精彩的人生。

本文来源：https://www.dy1993.cn/vO94.html