幼儿园语言教育活动要点指导 (2)

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幼儿园语言教育活动要点指导

一、 幼儿园语言教育的总目标：

乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。

二、 幼儿语言活动内容与要求主要有：

创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往；养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力；引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解；培养幼儿对生活中常见的简单标记和文符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引导幼儿对书籍、阅读和收发室的兴趣，培养阅读和前书写技能；提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

三、教师在为幼儿创设阅读区时，应该考虑哪些问题： １．为幼儿创设阅读环境，设立图书区。图书区以图书为主要资源，供幼儿进行自主阅读的图书，以发展幼儿语言能力的专用区域。在早

期阅读教育中，阅读环境的创设非常重要。我们在为孩子创设阅读区时，应在阅读区中为幼儿提供各种类型丰富的图书，在让孩子喜欢看图书的同时，学会给图书分类。孩子在分类的过程中，可以了解到什么样的书可以帮助我做什么。 ２. 教师的引导是激发幼儿阅读兴趣起着至关重要的作用。

教师在指导幼儿阅读交流时，还应注意以下几点，首先，要给予幼儿充分表达的机会与时间，让幼儿诉说自己对于故事及画面的理解与看法，在这个过程中，教师应摆正自己的角色，做孩子们忠实的倾听者，适时地鼓励幼儿大胆表达。其次，老师提出的问题也应根据孩子的不同发展情况适时的调整难易程度，让每个孩子都能根据这个问题有说的。

３. 及时鼓励和表扬

教师与幼儿及幼儿与同伴之间宽松和自由的交流是激起幼儿阅读愿望和阅读兴趣，教师应适时和及时鼓励、表扬孩子，让孩子学会阅读。

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