一年级数学教学随笔

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一年级数学教学随笔



我从参加工作至今已经8年了，一直担任着高中的数学教学工作，今年教一年级，这对我来说是一次挑战。一年级的孩子自控能力较差，良好的学习习惯还没有形成，所以上起课来觉得很累。但教师的责任促使我力争做好本职工作，毕竟这是自己所热爱的工作，相信自己所设计的课堂一定会焕发出师生的活力。一个月下来我有如下感受：课堂纪律的组织需要多表扬、少批评。

一年级的孩子天真可爱，但自制能力较差，刚开始上课时，根本不知道课堂上所应该遵守的纪律。上课铃响了，他们还在说话，需要老师一次又一次的提醒才能安静下来，上不了几分钟，又有学生开始动了，然后又需要整顿纪律。刚开始时，对不认真的同学，我会说“批评某某同学，”点到一个孩子的名字，这个孩子倒是改正了，而对其他的孩子一点作用也没有，又只好再告诉其他孩子上课要守纪律。整节课就是这样在整顿纪律和教学知识相间的过程中度过的。一节课上下来，一个字“累”!

于是我开始思考怎样才能把握好一年级的课堂纪律，通过向其他老师讨教经验以及多次试验，我真正体会到了一年级的孩子特别喜欢被表扬，同样是有同学不遵守纪律，我就说“你们看，某某同学听得多乖呀！”，一下子，全班同学都会坐的端端正正，认认真真的听课了，这就比用批评他的方法要有效得多。此外我还准备了很多小红花、小星星，不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他一个小面贴，等集满10个小面贴就换一个小红旗，并在习惯之星上贴上一颗小星星，每周进行一次评比，在全班表扬，这样一来，他们会觉得非常光荣，学习的积极性当然也会有所提高。现在上课的纪律好多了，同时教学起来我也轻松了许多，教学效果自然也就好了很多。

除此之外，在教学工作中，还有很多感受。只有勤奋、勇于探索的老师才是一个好老师，教师的学习研究没有尽头，只有更好。为了更好，我愿做一个坚定执着的行者。

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