兴趣班开展的意义

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《兴趣班开展的意义》，欢迎阅读！

兴趣班开展的意义



为何展开？

一、是 社会快速 展的需要。

知 代要修业生不 要拥有优异的人 交往、 、合作 新等多种能力，具 展潜能以及和 展的个性，成 拥有 造性的复合型人材，更是将来社会 展的需要。而学生 趣小 的 建恰好切合 一社会需求，学生 通 小 活 ，能 划 、 指 、 作等多种能力，能够走出校园，接触社会，提高 践能力与适 社会的能力。



二、是新一 程改革的需要。

趣小 从某种意 上 就是一种 合 践活 程，它作 基 教育新 程改革的生 点，以其崭新的 程理念和 施方式，极大地冲 着 的教课 念， 新 程改革 来了新 气味。它更为着重 学生的社会适 能力、社会参加意 、社会 践能力以及社会 任感的培育；使学生学会 代社会人 交往的本 ，提高人 交流能力、适 社会的生活能力；培育学生的公民心 、参加意 、 任意 和主人翁精神；培育学生学致使用、服 社会的自 性。而 些培育目 均能够通 各 趣小 得以初步的 。



新 程背景下的 趣小 能 使学生有更为开 的 野，更多自我展现、自我 展的空 ，在体 成功的同 ，培育 合素 和自我管理能力， 立服 社会、奉献别人的优异道德情操。此外， 趣小 所 的 松和 的氛 以及有着共同 趣 好的朋友 的交流，帮助学生 大了交 圈， 了 能力，有助于形成优异的人 关系，有助于身心的健康



成 。

三、学生自我 展特色的需要。

今世学生有 的自主性，希望成 自主、自立、自 的人；有 展的独到要求，希望成 好宽泛、学有特 的人；有潜伏的 造性，希望成 有 新精神和 造能力的人。展开 趣小 活 能 足学生自己 展的需要，充足 学生的自主性， 学生成立自信、展现自我、 展自我搭建广 的舞台。 外活 的性 和特色，决定了它在教育 程中能 其独有的作用。

（一）能够丰富学生的 余生活，通 自 自发的健康的 践活 ，有效地培育学生 良的思想道德品 。 （二）能 促成学生在全面 展的基 上充足 各自的特 ，适 学生多种需要和个性差别，培育、 和 拔各种 人材。

“全面 展”不过出人材的基 ，不过出人材的必需条件，而不是充足条件。从 人材培育来 ，必 把全面 展的 一性与充足 个性特 的多 性 合起来，即在“每个学生尽自己的可能在各方面都 获得充足 展”的基 上，充足 每个学生的 趣 好才能特 ，做到“全面 展打基 ， 特 育人材⋯⋯使学生成 既全面 展又各有所 的人”。

客 上，学生的需假如多种多 的。他 既有 展自己身体素 、社会文化素 的需要，又有 展自己 知、能力、 趣、感情、意志、性格、气 等心理素 的需要。他 除了要修业 求知外， 要求友 、交际，要求独立自由活 和从事 造活 ，要求 美的享受和各种文化 ，等等。在搞好 堂教课的同 ，展开丰富多彩的 外活 ，有可能 足他 的各种需要。此 看到，不一样的学生在身心 展方面存在着差别，有的富于 修养，有的 于 思 和数理运算，有的擅长 欣 ，有的好于科技活 和 等， 些 向性，有的因没有表 时机而 于潜伏状 或萌芽状 ，只需 适合的引 、培育和勤学多 ，便可以形成自己的特 ，表 出某一方面的特 才能。 外活 可 学生的 展供给有益条件。





（三）能 使学生多渠道地 得即 信息， 大知 面，开 野。

跟着科学技 的迅猛 展， 多新科技、新 明、新 造、新成就，通 各种信息 的手段，宽泛地影响着、教育着每一个学生。并且，跟着社会的 一步信息化，其作用 会大大加 ，各种 代化 播手段 达，其信息量之多、之快、之广，已大大超 堂教课 个信息 的形式。 外活 不受 程、教材的束 ，它能够运用 刊、广播、 、 影、 外 籍等 播信息的工具，通 各种灵巧多 的活 形式，帮助学生汲取新的知 。 得 外的“即 信息”，它 于 大学生知 面，增加信息量， 于 短 堂 授的“昔 信息”和科技迅猛 展之 的距离，认识世界新的 向和 ，跟上 代脉膊， 于培育学生主 守信息、 理信息的能力，都是十分重要的。



（四）能够使学新手 并用，培育学生的独立性、 造性。




兴趣班开展的意义

别的，学生参加各种文化、娱乐、体育活动和公益劳动，能够发展学生的艺术兴趣，陶冶学生的崇高情操。调理大脑，提高学习效率，使他们快乐开朗，活跃身心，增进学生的健康。

总之，课外活动对促使学生充足的主动的生动开朗的全面发展，全面实现教育目的，科学有效地提高教育成效，拥有不行低估的作用。 四、学校“三自”教育思想的表现 （一）建立自信，体验快乐

《半月谈》 2010 年第 14 期刊登了记者郭久辉的《互换生：在美国学校我找到了自信》一文。文章介绍了郑州六中高中生沈家赫和司琪两位同学在美国为期一年的互换生活。文中介绍了两位同学在美国的讲堂学习和社会实践活动。





她们说，美国中学生起码有十几门课程可供学生选择，不单有与国内相像的英语、数学、历史、生物等课程，还有经济学、营养与健康、营销、烹饪、汽车维修、体育运动、艺术等八门五花的课程。每个学生能够任选自己感兴趣的课程。课外还有各种俱乐部活动，鼓舞学生自行组织各种各种的社团，支持学生参加社会实践。她们说，在美国学校里，每一个人都有好多时机展现自己的才能和兴趣，很难说谁是勤学生谁是差生，由于每一个人都有时机说：“我很棒！”



今年五月份一位加拿大朋友来我校讲学时，他介绍了加拿大中学教育。他说，加拿大中学生选修课比许多，学生也没有固定的班级和教室，学生能够跳级。你想学什么课程，学生完整能够自由选择，教师从不强迫学生学某门课程。



自然，其余介绍西方教育的文章和前去西方观察教育的报告也许多。更全面更有说服力。

这两个西方大国跟东方大国的教育有很大的不一样，特别是课程设置上的不一样，在学习要求上的不一样。一是中国课程必修课多，选修课少，或许没有。即便有些必修课如音乐、美术、心理健康、劳技等也没有仔细开过，或许不过课表上有，上边检查来了有，根本就没有上过。大批的时间都被语文、数学、英语、物理、化学占据。西方正好相反。

二是中国必修课课外作业家庭作业如山似海。西方正好相反，选修课课外作业丰富。

三是中国学生动笔做的作业特别多，社会实践几乎没有，把上街买小报，发小广告，沿着公路远足走一遭，上网查一查资料，就当成是社会实践了。而西方中学生社会实践活动内容更复杂，形式更丰富，手段更多样，学生踊跃性更高些，兴趣更浓些。他们才是累并快乐着。





四是中国考试多，给老师排名，给学生排名。老师之间许多的是讨论自己班上有多少优异学生（指考高分的学生）。美国考试也多，并且也三天一小考，几日一大考。但他们从不排名，他们没有勤学生，差学生之分。由于他们的学生在不一样的领域都能找到自己成功的地方。



两种教育的结果是中国少年才俊，有很多青少年在国际奥林匹克比赛中拿大奖。而西方少年却大器晚成，有许多拿诺贝尔奖，成为世界顶尖级人材。一种看似基础不扎实、不谨慎的教育模式，一种看似重视歪门



邪道的教育，为何能培育出生界顶尖级的人材呢？

西方有丰富多彩的教育思想，如进步主义、存在主义、构造主义、人本化等，但它们都有一个共同的特色，这就是人性化，也就是全部教育从人出发，就是在人的知识与精神之间，它们更倾向于后者。对人的认识和理解是详细的，也就是教师的眼里一直都有学生这个活生生的人，而不是书籍，练习题。教育的目的是形成人品，教育的过程蕴涵着浓郁的生命意识，充满对人的生命的尊敬，关注人的潜力怎样最大限度调换起来并加以实现，主张师生同等，教课过程、教课内容、教课手段等都一定尊敬学生，尊敬学生现有的知识构造，尊敬学生对知识的选择，尊敬学生的个性发展等等。



所以，我感觉尊敬表现教育的实质，没有尊敬就没有创建。 （二）自主讲堂，自立天地

和讲堂教育对比，小学课外活动的实践性较强。从事小学课外活动，常常既要用脑劳动，又要用手劳动。如：制作标本、模型，进行栽种、养殖实验、植树、栽花等。都需要把着手和动脑联合起来。在劳动中碰到难题，便需要学生动脑频频考虑，追求解决问题的答案。这样，就充足实现了把智力劳动和体力劳动很好地联合起来，培育学新手脑并用的实践能力的目的。小学课外活动诚然需要教师的指导，但主要靠学生自己努力学习，实践，自己动脑筋战胜困难，办理困难，解决矛盾。在活动中，阅读、察看、采集资料、记录、实验、设计、制作、表演等都是由学生独立进行的。这便可以使学生在实质锻炼中，培育独立性，增强独立工作的能力。课外活动搞得好，还能够使学生发挥创建性，培育学生踊跃探究，勇于创建的精神。 ?


兴趣班开展的意义

怎样展开？



一、成立领导机构，负责活动的展开和实行。

我校本着“自主、自立、自信”的主旨，丰富学生的课余生活，激励学生踊跃进步，培育学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，踊跃展开兴趣小组活动。为更好的全面实行这一活动，我校成立了兴趣小组活动领导小组，领导小组由校级领导和部分指导教师构成，负责兴趣小组活动的全面实行和展开。 ?

二、拟订实行方案，指引活动的展开。

我校依据学校实质拟订了活动实行方案。方案中对兴趣小组活动提出了主题、要乞降安排。把快乐一直 贯串于活动之中，旨在培育学生兴趣，发挥学生专长。兴趣小组活动展开的详细要求是确实减少学生的 学业负担，知足学生丰富、个性化需求，培育学生的兴趣、学生着手能力、艺术专长、学生的创新精神

和实践能力，促使学生踊跃的学习感情，提高学生的综合素质。对活动的展开做出了详细安排，定课程、

定指导教师、准时间、定地址，定目标，保证活动的正常展开。提出了奖赏举措，对优异指导教师和表 现突出的学生赐予表彰和奖赏。 ?

三、精心筹备，合理组织。

我校在兴趣小组活动实行过程中推行双选制：活动前，学校充足发掘内部教师潜力，依据教师的专长选 择指导教师，成立一支课外活动的指导队伍。依据课程的开设状况，鼓舞学生依照自己专长，特别是兴 趣所向选择兴趣小组，在教师的指导下，学会察看，学会剖析，进而找到真实属于自己的个性空间。 四、落实到位，保证活动的正常展开。

为增强活动的监察管理，防止兴趣小组活动的任意性和盲目性，我校坚持“五定”：必定活动课程，在 全面认识教师和学生兴趣、专长的基础上联合学校实质；二定活动目标，每学年度各兴趣小组活动要进 行一次报告展现活动；三定活动时间，把兴趣小组活动列入教课计划。四定指导教师，依照教师专长指 定各兴趣小组指导教师，要讨教师充足发挥自己专长，规定教课活动要有计划，有教课设计，有纪录，期末有总结；五定活动地址，确立各兴趣小组的活动地址，保证兴趣小组活动的正常展开。增强对兴趣小组 活动展开的监察管理，在规定的时间和规定的兴趣小组有无展开，兴趣小组活动领导小组负责人进行巡 视登记，严格指导教师考勤制度。

? 我校兴趣活动的开设丰富了学生的校园生活，不只没让学生感觉是种负担，反而以此为乐，学生逃学、厌学、上网的现象少了，留守孩兴趣获得转移，能放心在校学习，大大激发了学生浓重的学习兴趣，把学生从乏味的学习中解放出来了，给单一的校园生活增加了靓丽的色彩。同时引领了学生个性的全面发展，学生乐于学习、主动学习，兴趣喜好增强。为全面检测兴趣小组活动展开成效，我校决定今年“六一”小孩节举办学生文艺报告演出并对活动进行评选，从中总结经验，发现不足，保证此后兴趣小组活

动的展开水平进一步提高。 ?

自然，我校的兴趣小组活动展开时间较缺点在探究阶段，还存在很多不足。我校将边展开边改良，本着为学生工作的思想更为努力地工作，使学生的素质更好地获得提高，进一步提快乐趣小组展开水平，把兴趣小组活动展开得有板有眼。



?

本文来源：https://www.dy1993.cn/vEM.html