漫画教案(附教学反思)

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漫画教案(附教学反思)

大班美术活动有趣的漫画教案(附教学反思)主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，体验漫画带给人们的愉悦感，初步了解漫画的基本特点和简单分类，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看有趣的漫画教案吧。 设计思路：

漫画源于生活，喜闻乐见，它以独有的艺术形式病毒感染着孩子们,它的生硬、风趣、大胆的想象、简约的图文、出乎意料的结局，正合乎孩子们观赏的特点。孩子们讨厌看看漫画，尤其就是大班幼儿存有了一定的观赏和理解能力，对故事情节和图片十分感兴趣，每一次都看看的津津有味，看见风趣的地方还可以开怀大笑。但是使孩子介绍漫画特点存有一定的难度，在活动中，教师无法空洞地将一些抽象化的词汇灌输给孩子们，于是我通过漫画与照片的比较、使幼儿观赏一些存有代表性的、幼儿熟识的中外漫画作品，再将精心设计的回答有机扩散在活动中，并使幼儿自己从中体会出。在观赏活动中，我始终本着“幼儿在前，教师在后”的教育理念，通过使幼儿民主自由观赏、民主自由探讨、幼儿讲诉、教师小结的方式，并利用形象直观的多媒体教学手段，使幼儿认知漫画的基本特点和直观分类，从而顺利完成教学目标。 活动目标：

1、体验漫画领略到人们的愉悦感。 2、初步了解漫画的基本特点和简单分类。 3、观赏漫画，记住画面的内容。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培育幼儿的观赏能力。 活动准备： 课件。 活动重点难点： 活动重点：

了解漫画的基本特点和简单分类。 活动难点：

欣赏漫画，读懂画面的内容。


活动过程：

1、通过漫画和照片的比较，使幼儿初步了解漫画的基本特点：夸张变形、好玩有趣。 （1）老师恶搞小品《不差钱》中的台词：“眼睛一闭合一睁一天过去了，乏——”，恳请幼儿猜这就是谁说道的话，从而带出小沈阳。

（2）老师画出小沈阳的漫画。漫画中的小沈阳和照片照片中的小沈阳有什么不同的地方？照片和画哪一幅更好玩儿、更有趣儿？

（3）教师小结：这种Longeau、有趣儿的画就是“漫画”。漫画最小的特点就是把人物画的生硬变形。 （4）欣赏人物漫画。

（评析：通过幼儿熟识、感兴趣的人物——小沈阳，随心所欲自然的将幼儿的注意力迎合过来；教师现场用笔画出来小沈阳的漫画，而且就是先画身体再图画头，这样始终迎合着幼儿的注意力、更存有亲切感、说服力，并能够自然的过渡到漫画的概念和基本特点上来，并使幼儿难认知。）

2、出示漫画《大头儿子和小头爸爸》，请幼儿说出漫画中夸张变形的地方。 （评析：通过直观的漫画课件，并使幼儿认知漫画的基本特点就是把人物最存有代表性的地方整体表现出。比如说：儿子的大头、爸爸的小头和爸爸穿的大眼镜等，从而化解了本次活动的重点。）

3、欣赏、讲述漫画《三毛》，使幼儿知道漫画是一种特殊的语言，是画出来的，可以用来说话。漫画分为单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。 （1）出具三毛的漫画，恳请幼儿观赏后讲诉画面内容。

教师小结：漫画还有一个特点就是可以用来说话，它是一种特殊的语言，是用笔画出来的。

（2）比较单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。出具三毛的连环漫画，恳请幼儿观赏。 （评析：从单幅漫画到多幅漫画，再到连环漫画的欣赏，使幼儿对漫画有了更深层次的认识、理解。将漫画欣赏与语言讲述有机地整合起来，既提高了幼儿的观察能力、思维能力，又锻炼了幼儿的语言表达能力，并且调动了幼儿阅读的积极性，化解了本次活动的难点。）

4、观赏、讲诉漫画《父与子》，协助幼儿认知漫画就是没国界的，被人们称作“世界语”。

（1）出示漫画《父与子》，请幼儿欣赏、讲述。

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