探讨如何搞好家庭教育

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探讨如何搞好家庭教育



孩子在成长中，要经受多方面的教育，主要有家庭教育、学校教育和社会教育三个部分，其中，家庭教育是最初始的，是最前提的，也是最稳固和深远的，家庭教育的优劣直接关系到孩子接受其他教育的效果。孩子从出生到逐渐明白事理的中小学时期，绝大多数时间与父母在一起，父母的一言一行、一举一动，对孩子的成长起着非常重要的作用，如果说孩子习惯和品质的形成是一项伟大工程，那么父母就是这个伟大工程的基础建造者，在这期间，如果家庭教育是缺失的或者是错误的，即使学校教育是系统的、科学的、健康的，也将受到家庭教育的对抗和消减，孩子依然难以健康成长。下面，我们首先来看看两个关于家庭教育的真实事例：

事例一：有一天中午，正是学校放学时候，售票员掺扶一位老人上了公交车，车上没有了座位，售票员喊叫：“麻烦哪个小朋友给老爷爷让个座位！”话声刚落，一个约八九岁的男孩子起身让了座位，老人微笑着慢慢坐了下来。这个男孩随即走到一个中年男子旁边，依靠在座位旁，忽然，这个中年男子盯着小孩大声训斥：“你也是买了票的，凭什么要给别人让座位？！”这个男孩看着这个中年男子，轻轻地叫了声爸爸，红着脸，没有再吱声，车上也没有任何人再吱声，公交车继续缓缓行驶……

事例二：我所工作的学校是一所中专学校，在我所带班级中，有一天，两个学生旷课，晚上也没有回宿舍，报到册中电话又是停机，几经周折，第二天，我终于电话联系到其中一个学生的母亲，我询问孩子是否回家了，这个母亲声音洪亮而坦然地说：“我给叫回来的，让给我帮着收菜籽（油菜），收完了就来了。”我又问班级另外一个同学是不是也在一起，这个母亲说：“就是的，一起来的，是娃娃叫来帮忙的。”我说孩子回家没有请假，班级同学也都没有人知道，这个母亲说：“好的，没事，还有两天就收完了，她们就一起来了。”说话还是那样坦然自如。

以上两个事例，都是发生在我们身边真实的事情。当我们细细回想和思考这两个事例时，我们的心情是沉重的。

如第一事例中，孩子能给老人让座，这本是一个简单而高尚的行为，是一个纯洁而善良的行为，是我们中华民族所提倡和赞扬的行为，孩子能这样做，也许是受学校老师教导或者其他学习所启发，说明孩子认识到礼让和照顾老人是一种

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