教师培训心得体会“深度学习”总结

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邂逅深度教学，成就别样的自我

2019年10月20－23日，时隔半年，我们再一次来到了成都金牛区，又一次深入接触“深度教学”，袁玉玲老师用大量的课例，深入浅出，给我们的教学实践指明了方法，让我受益匪浅。要做到深度学习，离不开老师的深度教学，只有教师的深度教学才能促进学生深度学习。袁老师从深度教学，深度理解，问题引领，主动参与，归纳反思，思维品质等方面阐述了如何在课堂中引领学生主动参与课堂，对数学知识进入深度思考，运用知识达到迁移解决问题，培养高阶思维能力。集体备课，老师们各抒己见，在辩论中让我更加理解了练习课的教学目标和教学模式，我反思自己以前的单元练习课，可能在梳理知识点和知识结构上还是比较清楚，但在拓展提高方面做得还不够，思维不够发散，在培养学生高阶思维能力方面思考得太少，备课时对学生长远能力的培养上缺乏一个规划。每次看见别人的课堂那么精彩，简阳教师的集体磨课让我感触颇深，每一节成功的课后面，离不开老师的深入的思考和反复的锤炼，要永远保持一颗积极向上的心，我们的教学才会创造一个又一个的精彩!这次培训还有一个重点就是探讨同课异构，张李老师和王温芳老师提供了《七的加减法》同课异构，杨怡老师和王露老师《周长的练习》同课异构，老师们积极评课议课，在活动中提高自己对深度教学的理解。回顾这几天的学习经历，让我感触最多的是：看似简单的数学知识后面，其实有很多可以深究的数学问题，看似平常的生活现象，其实里面可以找到很多的数学问题，看似学生经常出现的问题，其实我们可以找到深度课堂探究的着眼点。这给我很多启示，我们要有一颗沉得下来思考的备课精神，我们要有一颗善于发现的眼睛，我们要有一种为孩子长远发展的奉献精神。锦西小学孩子们给我们展现的活泼又有序的课堂，孩子们流利的语言表达，多角度解决问题的发散思维，让我看到了老师们长期以来的辛苦训练，教师优秀的个人素质，专业的素养，敬业的精神，真的非常值得我们学习。老师们提到了我们的困惑，每节课课堂上都做到深度教学，会不会让学困生感到非常困难，我也很困惑，董老师的解释让我豁然开朗，如果我们从低年级就有意识的引导孩子深度学习，主动去思考探究，就是为了引导他能多角度去思考问题，训练他的思维能力和思维习惯。虽然现在我教的六年级，但孩子以后学习的路还很长，以后我也要把这次学到的理念运用到自己的教学中去，引导孩子主动学习，深度思考，深度学习。学习一直在路上，永远都不会晚。这次学习让我感触很深的是，差距，我们的学生和成都的孩子在学习能力上有一定的差距，而我的教学理念和对教学的研读和课堂设计跟成都的教育理念有很大的差距。用心做教育，成就的不仅是学生，更是自己!邂逅深度教学，成就不一样的自我，孩子们，我们一起努力！

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