幼儿园大班优秀社会教案《图书的故事》含反思

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活动目标：

1．了解图书的制作过程，知道一本图书经过很多人的劳动才能完成。 2．尝试和同伴分工合作，制作自己的图书。 3．用正确的方法看书，知道爱惜图书。 4．乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5．知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 活动预备：

1．人手1本图书，白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。 2．幼儿用书：《图书的故事》。 活动过程：

1．幼儿阅读图书，了解图书的结构。 引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。

老师：图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告知我们些什么? 引导幼儿观看封面和封底。 老师：封面上有什么?封底有什么?

引导幼儿观看图书内的页码(有挨次的数字)。

2．阅读幼儿用书《图书的故事》，了解图书的制作过程。 幼儿自由阅读，并和同伴沟通。 老师：图书是怎么制作出来的?

幼儿在集风光前叙述自己的理解和看法。

集体了解图书的制作过程：设计一作家写书、画家画图一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。

师幼共同小结：一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间，真是不简单 3．幼儿分组，合作制作自己的图书。 集体争论如何制作图书。

老师：我们小组也来制作一本图书。你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书? 老师重点引导：先商量图书的内容，再分工(有的制作封面。封底，有的绘制故事内容)，然后编好页码，最终装订。

幼儿制作图书。(幼儿选择喜爱的内容，用画或贴等来表现)幼儿沟通、共享阅历。 延长活动：在生活环节中，支配时问请幼儿轮番向集体介绍一本自己喜爱的书。

戈区角活动：供应操作材料，给有爱好的幼儿连续制作图书。在语言区，投放幼儿用书《图书的故事》，让幼儿看看说说。在建构区，让幼儿用积木搭建"图书馆"。

夫家园共育：老师向家长介绍或推举适合幼儿年龄特点的图书，家长给幼儿购买合适的图书。 活动反思：

课标指出：“要合同学能采纳适当的方式描述物体之间的位置关系，能应用图形形象地描述问题，利用直观来进行思索。”本节课在引出八个方向的基础上直接引出老师的家在杏林花园，从同学熟识的生活情境动身，让教学走近生活。

1、以同学进展为本，制造性地使用教材。

新课程提倡民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师生对话的一个“话题”，在教学中要针对同学状况，用活教材，使教材更有利于同学的进展。本节课把本课学问融入到整个位置与方向这个范围当中，由于同学已经熟识了八个方向，于是整合教材，从同学熟识的生活环境动身，合他们有机会从四周熟识的事物中学习数学，理解数学，体会数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。 2、教学活动设计以同学为主体。

本节课的论一论、画一画、说一说等活动，体现了以同学为主体的教学理念。层次深化，重点突出。

3、注意同学参加与学习体验。

如以直观的演示，动手比方向的方式很好地突破了难点。让同学在动手中把握各个方向，并在活动中体验数学学习胜利的喜悦。

4、练习情境的设计形式多样，好玩，有效。

让同学在详细的情境中巩固新知。比如在练习中通过角色扮演的方式进行学习，调动同学学习的乐观性。

5、注意对比感悟。

让学习在几次说法中不断完善，通过对比，层层深化地感悟要精确知道物体的位置必需知道方向和距离两个条件。

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