幼儿园观察记录表 3D立体绘本

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幼儿园观察记录表(阅读)

观察对象 观察地点 班级 幼儿行为：

阅读区

小（1）班

观察日期 参与人数 选用材料

情景实录：



观察时间 观察者

9:40-9:55



6

3D立体绘本

区域活动时间到了，孩子们根据自己的兴趣爱好选择了自己喜欢的区域。这几个孩子他们选择了阅读区，在进区前都主动脱了鞋子摆整齐，然后到书架上选择自己喜欢的绘本到桌子边坐下来进行阅读。钱新宇小朋友对阅读区里的3D立体绘本甚是感兴趣，充满了好奇心，还不断地和同伴叶兆莲交流：“你看，这本书不是昨天郑老师讲给我们听得吗？叫什么名字的呀？”“老师说这本书讲的是小蝌蚪变成青蛙的 故事，叫做《我不要变大怪物》”。说完还回头问我“老师，我说的是对的吧？”我点了点头，她开心得笑了起来。



分析与评价：

精美的图画书能引发幼儿的主动阅读和想象。我在

阅读区投放的精美绘本吸引了孩子们主动去阅读，立体可移动的画面让孩子爱不释手。幼儿最初是从自己的经验出发去理解和阅读图画的。幼儿对事物的认识是具体形象的想象力丰富，往往是以自己的经验出发去理解和解读图画的。

备注：情景实录：用白描的方法；



支持与策略：

1，教师要为幼儿创设有利于安静阅读图书的良好环境。



2，教师要积极诱导幼儿对图书真正感兴趣。 3，教师要正确指导幼儿阅读，培养幼儿良好的阅读习惯，看完后要放回原位。

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