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攻克英语单词记忆关
记忆单词是众多学子的第一拦路虎,好多学生在小学的时候,英语特别的好,而且对英语也很感兴趣。但是,到了初中,随着英语单词的迅速增加,学生们对英语的兴趣便一点一点地磨灭了。以致于出现好多的英语学困生、厌学生。作为一名英语教师,多年来我一直在寻找一种如何能使学生对英语不疲倦、不厌烦的学习方法,现有以下收获: 一、根据音标记单词
本学期我任初三(1)班的英语课首先我先检查学生们对音标的掌握情况,由于学生们在小学时教师没有系统的学过音标,因此对于音标知之甚少。于是,我先让学生系统的认识48个元音音素和辅音音素,读熟之后,便在每节学习新单词的时候,先让学生看着音标预习单词的读音,然后再听老师读,并纠正自己发音不正确的单词。单词读熟了,我便教给学生根据音标记单词,如pleasure可分为:p-lea-sure来记,knowledgeable可分为know-le-dge-able来记。 二、分类记单词
随着单词数目的增多,学生对于单词的记忆,便会有无从下手的感觉,觉得哪个单词都不是很熟,但是先记什么,从哪开始记,又是很茫然。我认为学生在记忆单词时,可以分类来记,这样在记忆的过程中不知不觉中便会记住很多单词。我们可以把单词划分
为以下几种:意思相同的单词或词组,如:repair,mend,fix,fix up。具有相同单词的词组,如:set off,put off,take off,run off,go off,turn off。意思相反的单词或词组,如:close与open,turn on与turn off。 具有相同词根的词,
如:care,careful,carefully,careless;success,successful,successfully,succeed.这些词放在一起来记忆,不仅能够培养学生的联系思维,而且还能够使学生对单词的各种形式有所掌握,在做题时能够做到举一反三。 三、循环记,反复记单词
学生在记忆单词时,大多数情况下是盲目的记忆,看着单词大声的读,看着单词一遍一遍地写。看着挺热情高涨,但是效率比较低。主要是他们在记时只是单纯的用手用口,而忽略了最重要的大脑,他们的读和写时只是单纯的读和写,没有经过大脑的整合,这样的记忆只是暂时的,当他们合上书时便什么也记不起来了。要想记得牢,必须要用大脑,当对一个单词或短语熟悉时,应脱离开课本想一想(下转第124版)(上接第123版)自己刚才记的是什么,怎么读怎么写。这样,才能做到心中有数,才能记得牢。另外,在单词记住后,不能掉以轻心,不再去管它,而应隔不久便去再复习一遍。这样,才能做到长久的记忆。 四、勤于复习
要提高英语课堂的效率,作为教师应该勤于引导学生复习,
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2022-10-21
