浅谈幼儿早期阅读材料的选择

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浅谈幼儿早期阅读材料的选择

作者：魏芹

来源：《新课程·上旬》2012年第06期

摘 要：针对幼儿的年龄、认知等特点，遵循幼儿的个性特征，正确地为幼儿选择贴近生活实际的阅读材料，有效地实施早期阅读，可为其以后阅读打下良好的基础。 关键词：早期阅读；材料选择；个性特点

阅读不仅是一种学习手段，还是一项基本的生存能力。随着幼儿教育课程改革的日益深化，早期阅读日益受到幼儿教师和家长的重视。《幼儿园教育指导纲要》在“语言”领域明确提出了“喜欢听故事、看图书”的目标，在“内容和要求”中指出，要“培养幼儿对于生活中常见的简单标记和文学符号的兴趣”“强调利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。因此，必须针对幼儿的年龄、认知等特点，为其选择合适的绘本阅读材料，并进行恰当的指导，以激发幼儿阅读兴趣、养成良好的阅读习惯、提高阅读能力。

美国学者杜京通过研究发现：幼儿阅读能力的强弱与图书读物的选择有较高的相关性。幼儿年龄小、有很强的模仿性但辨别能力差，他们言行容易受阅读材料的影响。所以我们必须正确地为幼儿选择阅读材料。

那么，如何正确地为不同年龄段的幼儿选择阅读材料呢？ 一、以幼儿的年龄特点和认知水平为依据

在幼儿早期阅读活动中，我们应根据幼儿的年龄特点和认识水平，为幼儿选择适宜的阅读难度和篇幅，这将直接影响幼儿的阅读兴趣。对于小班幼儿应选择色彩鲜艳、画面大的阅读物，以图为主、情节简单、形象生动有趣，书的纸质应比较结实，如提供封塑书、翻折书、卡片书、带着香味的书等等可以活动操作的阅读材料；大班幼儿侧重于社会类、生成性阅读材料，如标志、广告、小实验、周围变化等，他们喜爱有文字的阅读材料（广告、图书、图片等），可以有意识地提供一些优秀的世界名著及内容健康、推理判断性强的读物，如《一千零一夜》《阿里巴巴和四十大盗》《白雪公主》《丑小鸭》等童话故事，以及《幼儿智力世界》等各类早期阅读的优秀读物，以激起幼儿进行广泛阅读、开展自主阅读的兴趣。 二、贴近幼儿的生活实际

阅读源于生活、用于生活，我们要选择一些与幼儿生活实际有联系的阅读素材，从而诱发幼儿的求知欲，增强其阅读的主动性。可以提供以家庭生活、幼儿园的生活、小动物为主的阅

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