过去进行时的口语优秀教学设计

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课题名称： 过去进行时的口语训练与展示

教学背景分析



学生情况分析

所带班级英语基础相对同年级其他班级来说可以,学生也比较积极活跃,但是学生的注意力容易分散,而且关注点总是偏离主题。再者,此类型的课题从未上过,师生都面临一定挑战和压力。但是之前已学过三个课时,着重让学生复习并熟练掌握过去进行时的口语表达.

教学目标



知识、能力目标

在本堂课结束时，学生可以熟练掌握过去进行时的交际问答和对话练习。 情感目标

通过任务型驱动，充分调动孩子内驱动力,积极去完成课堂上的口语练习。 学习策略

学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在使用英语过程中，认真倾听，及时发现并纠正错误。

教学重点和难点



教学重点

通过大量的过去进行时的口语练习，巩固并熟练地展示过去进行时的交际问答。 教学难点

本节课学生的课堂表现力和教师本人的课堂控制力，需要教师下足功夫,且课前与学生仔细研磨。

教学用品和主要教学方法

教学用品 多媒体课件

主要教学方法： 游戏法，合作学习法

教学过程

教师为主的活动

学生为主的活动

设计 意图

Warm up and review

3 students speak loudly about their The Past Continuous

The teacher tells own experience experience. Tense.

. about three years ago.And then let Step 1: Lead-in

students speak themseleves.-What were you doing at that time?


Step 2 To be the detective! 1. Students speak loudly about their Let students play a game- to be own opinion. the detective and recite a chant 2. Try to recite a chant. about The Past Continuous Tense. .

Step 2 Detective ! again !

1.Let students practice sentences about The Past Continuous Tense by pictures.

2.The teacher divide students into two groups. (Aili and Guli)Tell them how to play a game. 3.Whole class have four

activities.The boy compete with the girl to choose the best. Step 3 Detective!Once more! 1. let students read it together. 2. According to the

example,make a dialogue by themselves.



All of student take part in activities.

在老师的引导下,一问一答,充分结合现实情况,理解并体会过去进行时在语境当中的运用。

Encourage students to participate actively and speak out boldly.

Each group choose two students to do it.

这一部分主要是让学生对过去进行时的特殊疑问句和一般疑问句进行练习，并体会他们在语境中的运用。

该部分主要是检测学生对本堂课的掌握程度，通过文本输出的方式，让学生大胆说出来，会用过去进行时讲述过去发生的故事。

Step 4 Team work

1. The teacher gives some

pictures.Next, let students say bravely.

2. Then show an example. 3. Finally，choose the best by themselves. 作 业 课后反思





All of student take part in activities.



Write a short passage.

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