浅谈如何发挥校园文化建设的育人功能

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《浅谈如何发挥校园文化建设的育人功能》，欢迎阅读！

浅谈如何发挥校园文化建设的育人功能

摘要】校园文化建设是全面提升学校物质、制度、组织等方面建设的助推器.它涵盖学校和班级先进的办学理念，深厚的历史传统,严谨的治学风格，优良的校风和学风,和谐的人际关系,凝练的学校精神以及思想道德价值审美观念等内容。本文着重探讨学校及班级如何努力搞好校园文化建设，及充分发挥校园文化建设的育人功能。

【关键词】中学 校园文化 育人功能 学校发展

校园文化建设是学校育人工作的重要一环,它能促进整个学校的教育思想、教育管理.教育方法的变革,对于引导学生坚定正确的人生方向,提高思想道德素养,开发学生智力,增进学生身心健康,帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系,促使学生产生积极的情感和创造意识,促进成才具有重大的意义.下面结合自己学校的实际情况，就学校和班级如何搞好校园文化建设,以达到“让每一位教师都成长,让每一位学生都快乐,让每一位家长都满意”的目的，谈谈我的一些探索和观点。

一、营造奋发向上的校风，发挥校园文化的教育功能。

校风建设，是校园文化建设的最显著特点，体现了这所学校的特有精神风貌。主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上；同时做好教风建设，教师要以身作则，树立起“团结协作、勤廉高效”的工作作风，为促进良好校风的建设奠定基础，开展师德教育活动，加强素质教育理论与实践的学习，确立正确的质量观和人才观，明确现代人才的衡量标准，树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教育理念，教师要以自己良好的师德表率给学生树立榜样。

校风建设是校园文化建设的核心，好的校风能激发学校成员的内在动力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御作用，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态。 二、加强思想文化建设，培养学生每天有个好心情。

校园文化作为一种特殊的教育力量，对学生心理素质的培养具有引导平衡充实和提高的作用,犹如绵绵细雨，润物细无声。 1、心情树连接你我他。

班主任在班级教室的墙壁上张贴一张枝繁叶茂的心情树，每个学生都可依据当天的心情,选择不同的心情果，挂在心情树上。这样，教师就可以对照不同的心情果了解学生不同的心情状态，及时进行心理疏导。学生在正确思想的引导下就会产生愉悦的心情，从而迸发出热爱集体、热爱生活的激情，进而实现积极健康的发展梦想。

2、设立温馨提示栏，关注每一个学生。

许多孩子由于家庭环境的原因养成教育出现不少问题。一句温馨的提示如春风扑面，在学生幼小的心田上荡起涟漪。班主任在教室醒目的地方设立提示栏，内容有卫生安全常识、天气变化、重大新闻、活动注意努力的方向等。通过班级温馨提示，让学生从内心感受到老师同学之间的关爱，感受班集体的温暖，从而及时调整心态，快乐生活。

此外，学校整个校园里、楼道内都张贴了宣传语，如“关爱全体学生，推进整体进步”的办学理念和“严格、勤奋、求实、创新”的校训，宿舍、卫生区域“校园是我家,卫生靠大家”的标语；还有“自觉排队,爱惜粮食,不要挑食”及“我运动、我快乐”等宣传画和标语等.这样浓厚的校园文化气息对师生无疑起了潜移默化的感染、


熏陶作用。事实证明，美好的校园环境，不但能使学生精神振奋，学习愉快，而且还能培养学生正确的审美观念和高尚情操。

三、加大学习文化建设力度，引领学生畅游学海

在竞争日益多元化的今天，人们对知识的渴求已远远超出了课本，因此，学校在学习文化建设中主要采取以下措施。

1、开放图书室，设立图书角，丰富学生的课余生活。

学校图书室全天候对学生开放，随到随借。另外，还积极发动全校师生捐书，每班设立图书角或图书箱，利用晚自习的时间让学生充分阅读，自由遨游于知识的海洋中。像这样天天读，月月读，久而久之,学生知识面丰富了，自主读书的积极性高了，学习兴趣浓了，写作能力自然而然也就提高了。 2、交流读书心得，引领良好学风

在引导学生充分阅读的基础上，学校各班级每周举行一次读书心得交流会，让学生互相之间交流读书心得，畅谈读书感受和收获。我班还开展了“课前三分钟演讲”活动，评选班级读书小状元，形成了学校文化建设中一道靓丽的风景线。 四、积极开展文化活动，塑造学生鲜明的个性

文化活动作为一种特殊的教育力量，将从文化和导向上影响学生，对学生的思想观念、心理素质会产生积极的影响。因此，定期开展各种活动就显得很有意义。比如学校每年都会举行“校园艺术节”大型文艺演出和阳光体育运动会。除此以外，学校还根据实际情况，经常举行诗歌朗诵比赛、广播体操比赛、英语风采大赛、主持人选拔大赛等，通过这些活动，学生不但锻炼了各种能力，而且还感受了到了艺术文化的魅力和榜样的激励，从而使校园显现生机勃勃的景象。 成立各种兴趣小组，拓展学生个性发展空间。高中学生不但朴实，而且好奇心特别强，为了让学生个性得到充分发展，学校针对不同学生不同爱好，成立了朗诵社、动漫社、等十多个社团，每个社团都配备了指导教师，利用空余时间开展活动。通过培养学生的不同兴趣，使学生在校生活充满了色彩，个性得到了张扬，从而校园文化也充满了别样的情趣。 五、建章立制,发挥制度的育人功能.

“没有规矩,不成方圆”。制度文化是校园文化中重要的一部分,建立规范有序的管理机制,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是搞好校园文化建设，实现其最终目标的必要保障。

因此,学校和班级除了抓好对《中学生守则》、《学生日常行为规范》的教育外,还制定了《地质中学学生必读》，里面包含了纪律、卫生、安全等十多条公约，通过一系列制度、规定和要求,规范了师生日常行为,使学校各项工作制度化、规范化,保障了校园文化建设的健康发展。

校园文化活动的影响是深远的，因为它植根于每个人的意识当中，成为稳定不变的基因,进而影响人的一生。因此，必须充分发挥校园文化建设的育人功能，促进学生的全面发展。 参考文献

[1]李晓华.校园文化建设育人功能分析与探讨[J].课程教育研究,2016(2). [2]刘新荣.浅谈中学校园文化建设对学生的影响[J].教育科学，2017(2). [3]伍志初.中学校园文化育人功能探讨[J].渝西学院学报，2018(4).

本文来源：https://www.dy1993.cn/uwVK.html