幼儿园大班优质美术教案《小斑马穿新衣》含反思

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【设计思路】

动物花花衣的主题已经开展一段时刻了，幼儿关于不同动物的皮毛有了必然的了解，而这其中，小斑马以其可爱的造型，独特的皮毛吸引小孩的眼球。因此从小孩的爱好动身，开展此活动。活动预设以情境化的语言导入，在小斑马穿新衣的情境中，引导幼儿尝试在轮廓线内用黑白距离的方式涂色。

活动分为三个部份：第一环节，通过观看让幼儿发觉斑马纹的特点，为下面的表现作铺垫;第二、三环节亦是活动的难点，通过讲解，分解难点，师生一起尝试第一次表现到幼儿个体操作表现，也是一个查验幼儿是不是内化的方式之一。 【活动目标】

一、初步了解小斑马身上条纹的特点，尝试在轮廓线内用黑白距离的方式涂色。 二、喜爱斑马，乐意打扮小斑马。 3、培育幼儿良好的作画适应。

4、尝试将观看对象大体部份归纳为图形的方式，斗胆表现它们各不相同的特点。 【活动预备】斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔 【活动进程】

一、看斑马图片——通过观看感知斑马的要紧特点。

1.(出示图片)瞧瞧我是谁?你怎么看出来的?(黑白条纹上进行判定。) 2.你喜爱斑马吗?什么缘故?(幼儿表达自己喜爱斑马的各类理由。)

小结：斑马穿的衣服很专门，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。 二、小斑马穿衣服——了解小斑马身上条纹的特点，乐意为小斑马打扮 (一)小斑马的新衣——了解条纹的特点，初步尝试黑白相间涂色。 1.小斑马哪些地址有黑白条纹?(背上、脚上、脖子等)

2.这些黑白条纹是怎么排列的?(一条黑一条白，一条一条距离着排)


3.小结：它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹排列得很整齐。 4.可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出我?” 5.咱们一路来帮帮它的忙，(教师示范) 指导：朝一个方向来回涂色，才会乌黑。

提示：白色的地址雪白，黑色的地址乌黑，黑白相间才会漂漂亮亮的。 (二)小斑马穿新衣——幼儿个体打扮小斑马，在轮廓内用黑白距离方式涂色 1.咱们一路来帮更多的小斑马穿上新衣服。 要求：

1)每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。 2)涂色时注意涂满，不涂到轮廓线外面，做到乌黑、雪白。 三、小斑马比美——喜爱斑马 1.哪个小斑马的衣服最漂亮?

2.小结：黑白相间的衣服最适合小斑马，都很漂亮。 教学反思：

作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，给予每一名幼儿以鼓励性的评判，充分挖掘作品中成功的东西，给予踊跃的确信，使他们取得成功的体验，感受得手工活动的乐趣，从而增强自信心。

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