短期日语培训教学教研的几点体会

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短期日语培训教学教研的几点体会



教学教研是学校与公司合作的长久是否的生命线之一。这项工作的好坏直接影响学校的教育教学质量进步，同时制约着学校与公司的经济效益。面对目前经济新形势和各家公司对外劳务输出招聘数量的增减，学校对培训部的教学工作提出了新的要求以教学教研为主线，加强学生的日常行为管理针对这一要求，我对日语教学教研体会如下：

一、培训日语的教学教研的现状教学教研指导教学，影响着教育质量的进步和人才的铸就，为此，培训部开展教学教研为主线，加强学生的日常行为管理活动。得到公司和日方的认可。在参加外经委的结业验收考试中及格率到达100%，教师的科研程度得到了进步，促进了教育教学质量的进步。

1、 师资队伍建立建立高质量的教师队伍，是全面推进学校与各家公司友好合作的根本保证，几年时间证明：我们的日语教师是勤于深思的，他们对于教育现象以及教育问题的观察和考虑不是就事论事。他们都能以敏锐、全面独到的目光对待教育现象，他们对教育中出现的同一问题已经不是用多年不变的雷同的方式去应付了。同时培训部的日语教师是能对热点问题冷静考虑。盲目从教的教师没有了。

2、 教研活动的开展通过宣传发动，培训学习和稳定施行，我深感到：

新的教学观念所催生的崭新的教育教学行为。我们的教学教研的运作程序是:在备课上下功夫，课内打破以往驾驶一言堂的传统式教学风格，课上多提倡教师学生的互动的画面，课后教师知道学法，学生


参与，不断整理与去研修有关工种的日常用语和专业术语。即使总结同时按每个单元，每位教师自编出课本4个单元知识的分析，提出异议，最后教研组长归纳总结好，整理出既符合学生的特点又适应教学的教学风格，还满足公司和日方需求的一套完好的教学形式，这样活动的有效开展，使得教师得到锻炼。同时，在团结协作的根底上，又促进教师教育教学程度的进步。有效地营造了培训浓郁的教学教研气氛。

二、开展教学教研存在的问题

1、认识上存在误区在几年的教学理论中，我发现有些教师认为自身的理论经历较为丰富，无需开展教学教研也能搞好教学，还有人认为开展教育教研是搞形式，对教育教学质量不会有多大影响等，这些误区在一定程度上对教师参与教育科研带来了负面影响。

2、缺乏研究才能培训部教师普遍认识到教学教研的重要性，并且希望能在教学教研方面有长足的开展，但以前实际参与教学教研的活动太少，迫切想能在这方面帮助缺乏研究才能的内在因素主要有:不能有效的驾驭索需资料缺乏对详细科研方面的掌握和应用参与教育教研的经历比较缺乏缺乏必要的研究时间

三、做好今后教学教研工作对策几年的教学经历，我认为采取如下施行：

1、 加强教育教学教研的相关理论学习一方面，教师自身要不段加强理论学习，进步自身的理论程度和工作才能。另一方面，通过上网、看书、看报、走出去、请进来的方式、手机资料、散发资料、宣讲相关知识、进步教师教学教研的理论程度，同时，组织校外教育科


研专家和同行到校考察、指导、开设讲座等方式，进展教育科研交流和学习。

2、加大对教育教学教研的宣传力度

3、帮助教师掌握各种常用的教学教研方法，如调查法、观察法、实验法、奉献法、个案法、经历总结法。4加强教研理论的锻炼一方面，我们的教师正处于教育改革的浪潮之中，面临许多新的研究课题，需要我们在理论中不断探究才能有所收获;另一方面，详细方法的掌握也不是一蹴而就的，只有在不断的应用过程中才能对各种方法的含义、操作程序、本卷须知等深化理解和领会。综上所述，教育教学教研工作是学校教育的有机整体。只有两者和谐开展，共同促进，才能让教师与学生在教学过程中发挥最大的主动性和创造性。滕晓燕

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