“科学”邂逅绘本幼儿园图画书科学活动线上研修营学习后心得

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“科学”邂逅绘本幼儿园图画书科学活动线上研修营

学习后心得

儿童科学图册的内容基于儿童的学习需要，因此，科学图册由于其简单明了、可读性强而深受幼儿欢迎。

在图画教学中，老师不仅可以指导孩子对图画的内容进行细致的剖析，还可以让孩子将所见所见的说出来，从而提高孩子的表达和观察能力；比如《花园中有什么》，老师就可以让孩子们自己去观察，然后用问题来指导他们，然后用绿植基地、逛花园等方法来引导他们去感知和探索大自然。

采用循序渐进的方法，在教学中，问题是一个非常重要的环节。比如，在《花园中有什么》这节课中，我们就用“蝴蝶的隐形衣服”这一课，用“蝴蝶藏在花骨朵中，或者真的披着隐形斗篷？”采用提问的方法，对学生的答案给予肯定和赞扬，并用逐步深入的问题引导学生进行思考。

许多儿童在阅读科学图画时，因其本身的理解能力，使其无法梳理出完整的图画。这时，老师们就会用问题的形式来对孩子们的整个阅读过程进行整理，使他们能够更好地了解整个故事的脉络。首先，幼儿园老师要为孩子们设计出具有开放性、没有固定答案的、需要他们自己摸索的问题。

比如《三只小猪的真实故事》，是一部让所有孩子都看过的漫画书，讲述了一头病怏怏的狼为了给自己的奶奶做一个生日蛋糕，跑到猪圈里来要糖果。老师可以提问：“狼下一步该怎么办？”






其次，要让孩子多问一些有目标的问题，使他们能够主动地进行观察。在这种学习方式下，孩子们还可以区分出学习的重点和轻重缓急，在科学图画书的阅读过程中运用所掌握的技能。

只有这样的教学才具有针对性，才能使儿童在不断地了解和了解科学知识。随着孩子们对科学图画的兴趣越来越浓厚，他们也会越来越多地了解和了解科学和文化，从而提高他们的整体学习水平。

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