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如何与父母有效沟通
活动背景: 初中生处于青春发育期,容易冲动,容易与人产生隔阂,特 别是与父母产生的隔阂引发的问题,会对学生学习和生活产生影 响,甚至可能影响以后的成长。青少年学生抱怨家长给予的压力 太大、家长不理解他们的同时,家长们也深深为孩子不愿与他们 交流沟通而苦恼。所以,本专题主要通过对生活中两代人的冲突 案例的讨论,让学生尝试增强促进自我成长的责任意识。进 确定理解父母的必要性,并探索解决冲突的途径和方法,提高他 们与父母沟通、解决问题的主动性, 在家庭矛盾发生后会用合理、 恰当的方法来解决矛盾。
活动目标:
1. 利用专题访问、问卷调查、同学交流等综合实践活动,让 学生明白与父母之间的“隔阂”所在。
2. 通过换位思考,引导同学们体会父母的良苦用心,真正走 近父母。掌握与父母沟通的基本方法和技巧;以宽大胸怀和积极 的态度与父母交往,不必非争高下不可。
3. 通过活动促使同学们深刻地认识到沟通的必要性,有利于 家庭和睦和个人成长。
活动对象:初一年级学生
活动时间安排: 第一周:提出课题,讲述活动的意义、方法与要求。 第二周: 学生问卷调查,收集有关资料。 分析、统计收集的 信息资料。
第三周:小组交流,成果展示, 写出感谢父母的话语。 活动实施: 一、开题:谈谈如何的与父母沟通一些看法。与小组同学协 商,准备从哪些方面开展调查活动呢?学生提出看法和问题,由 此确立子课题。
课题一、调查父母与子女的矛盾及产生的原因。 课题二、探讨与父母沟通的基本方法和技巧。 课题三、分析与父母沟通的重要性。 全班学生按课题结合成三个组,小组分别制订活动方案。
1. 调查小组活动方案:小组成员思考,讨论,确定活动方案, 在方案中,要明确活动的任务,活动的方式,以及希望得到的结 果。明确小组成员的任务和分工。
2. 与父母沟通问卷调查:
调查方式:由负责调查的课题小组在班级展开问卷,每一位 同学做好问卷。
调查地点:本班教室。 调查的主要问题:你愿意把自己的烦恼、困惑、快乐告诉父 母吗?你会给父母看你的日记吗?你在与父母交流时有什么故事 或矛盾?你最反感父母的哪些言行?等。
二、活动交流和成果展示
1. 通过调查你发现了什么问题?统计调查结果。
以初一( 1)班为例,参与问卷的同学 43人,有 58.8%的同 学愿意把自己的烦恼与快乐告诉父母,有 91.2%的同学不会给父 母看自己的日记。超过半数的同学不会向父母表达自己的不满, 不善于让父母明白自己的心意和想法, 与父母缺乏沟通。有 71.8% 的同学最反感父母说学习、考试的话题,绝大多数同学与父母产 生矛盾是因为学习与考试的事情。
2. 探究处理与父母冲突的步骤,掌握与父母沟通的技巧。 情景假 1:小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业,顺便看 会儿录像。爸爸同意了,但要求她 8 点前回家。小冰想,现在已 经快 7 点了,那么快就回来不合理!一时冒了火。让学生选择下 列选项,并说明理由。
A、 干脆不去同学家了; B、 按照家长的意思办, 8 点前到家;
C、 先斩后奏,写完作业、看完录像再回来。 D、其他办法 情景假设 2小莉是独生女, 14岁生日前,本班几个要好的同 学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会,小莉也想利用这 个机会与同学聊聊天,放松放松。可她的家境并不富裕,父母上 班又忙。怎么办?让我们大家一起帮小莉出出主义。 由这两个例 子,体验与父母沟通的要领。
3. 资料整理:与父母沟通的诀窍 预防父母“唠叨”的招数 学习方面:赶前不赶后,完成了作业,父母唠叨自然少了。 仪表方面:如果你对奇装异服感兴趣,那肯定在父母干涉之 列,此类的尽量避免。
社交方面:社交本来是你的自由,但别忘了父母还是你的法 定监护人。所以,重要的是让他们知道,你在哪里,干什么,和 谁在一起?出门前说得越详细越好,最好把联系电话留下,大多
数父母即使知道孩子的派对地址, 也不会到现场来 “捉拿” 你的。 卫生方面:起床叠被子,保持房间整洁,也是许多父母希望 孩子养成的好习惯,如果你不讲究这一套,就不让他们看见,更 不要让他们插手打扫啦 (否则更有话唠叨你了) 。适当的时候, 早 睡早起,把自己的房间好好打扫一番,也捎带打扫一下家里的其 他房间,这会让你的父母欣喜不已。
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