高品质大课间体育活动的探究

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《高品质大课间体育活动的探究》，欢迎阅读！

高品质大课间体育活动的探究

摘要：大课间体育活动是近些年一种新型的体育形式，是对以往课外活动的拓展和创新，在校园已经发展很多年，实施的却不理想，为了提高学校大课间体育活动的品质，本文提出了一些方法。

关键词：大课间体育活动；高品质；探究

随着人们物质生活、文化生活水平普遍的提高，在全民健身的文化大背景下，广大学生要提高身体素质，近些年校园学生的身体素质有下降的趋势，教育部门对于这些存在的问题很重视。为了更好的提升学生的身体健康体质水平，教育部提出要求，校园要开设高品质大课间体育活动，以此来让学生们有更充分的时间和空间去锻炼身体。如何让大课间体育活动更高品质的开展呢？

一、改变思路

受应试教育的长期影响，大课间体育活动没有受到足够的重视，所以一些学校没有更科学、更有效的开展大课间体育活动。要让学校大课间体育活动高品质的开展，学校管理者就要先改变传统观念，把大课间体育活动的开展重视起来。此外教育相关部门还要对所管辖的，各个学校开展的大课间体育活动的情况，有效的进行督促监管，要抽时间检查各学校大课间体育活动的开展情况。

大课间体育活动是一个综合项目，师生们一起合作参与，会有更好的效果。大课间体育活动内容多样，活动与组织形式不同，对学生有很强的吸引力，适合学生集体参与，例如韵律体操和集体舞蹈，由于强度不大，不受身体情况的限制，既锻炼了身体也放松了身心。对于具体的某一项运动也可以多样化进行，如踢毽子，可以单人踢，多人踢，接力踢等。大课间体育活动不仅可以在自己的班级组织活动，也可以与其他班级共同活动，这样活动内容更多，空间更大。还可以根据活动的多样性，安排不同的活动项目。

二、激发兴趣


大课间体育活动与传统的体育课和课间操不同，学生对大课间体育活动还是有一定的兴趣和参与热情的。激发同学们对体育活动的兴趣，还要增加更多活动项目，比如篮球、排球、乒乓球、武术、踢毽子等，这些体育活动会引起同学们的好奇心，更积极的参与活动，让同学们更愿意去研究这些体育项目。所以学校要调动学生进行体育活动的兴趣，就要多想办法，开发更多的内容资源，比如让同学们在活动中学习新体育项目的知识，让这些知识更好的服务于体育活动，让同学们在玩与学的基础上再创新，从轻松自由愉快的氛围中学习到更多的体育活动项目，进而更好的提升同学们的兴趣和主动参与的动力。

学生们参与体育活动的兴趣容易淡化，怎样让学生们对于参与大课间体育活动的兴趣不减弱，就需要让大课间体育活动更具活力和特色，更有个性和魅力，更具有变化性。可以让同学们发明创造一些游戏，老师也要改变以往单一化的体育活动形式，不然学生长时间单一化的去参与某一项体育活动，会对这项活动失去新鲜感。还可以采用竞赛和游戏的方式，激发同学们的参与性和活动兴趣，培养同学们更好的适应社会的能力。与此同时，还可以开发一些体育活动的设备器材，让同学们对大课间体育活动更感兴趣。

三、多元化并因地实施

在探究大课间体育活动创建的过程中，需要以学校原有的体育项目、体育资源为主内容进行延伸。要让大课间体育活动的整体建设更深入，可以创建快乐足球、花式呼啦圈等，同时创造学校大课间体育活动文化体系的多元化，还要密切的与办学宗旨相结合，以同学们的需求为核心，在整体创建中，要遵循同学们的身心发展，创建的方案应该以合理、适宜和科学为主，确保大课间体育活动的设置特色化，鲜明化。

与现有的大课间体育活动资源相结合，需要及时的开展教学资源的优化和评估，保证大课间体育活动内容方面更全面，从而实现个性化体育活动的共生和共存。专职的体育教师，要把体育活动有序的开展，以活动的安全为基础，使教学活动在展开的的过程中，不受教学环境和场地的制约，例如可以定制分层次、分空间和分级别的教学活动，这样不但有利于开展集体活动，也同时有利于每个班


内部优化体育教学活动，从而以空间充足的这个优势，达到合适的体育运动量，让大课堂体育活动有更多的选择优势及空间。

四、实践跟进

整体创建好大课间体育活动空间后，要实践并充分的论证，比如以自我反思、自我诊断、专家引领的方式，提升大课间活动的动态性和有效性。从每个班级的内部，针对大课间体育活动的整体方案和思路进行评价和跟进，整体评价检查测评以后，将测评后的结果分类汇总，同时选出最优秀的班级，在侧面激发学生参与活动的积极性，另外，要主动展开各个班的互相监督和评价，充分的做好班级内部的评比工作，比如老师可以把参与大课间活动的积极性，作为评选班干部的衡量标准。这样多元化的实践跟进，监督和评价管理体系，可以引导同学们积极的参加大课间活动。大课间体育活动实践跟进中，需要以校园本身的情况为基础，创建以校为本的动态化大课间体育活动，实现以学校为本的动态化管理，整体规划，做到因地实施，促进老师与学生共同开发和实践，并参与其中。对于还没有开展建立大课间体育活动的学校，要积极的组织建立起来，才能逐步完善并形成高品质的大课间体育活动。

结束语：综上所述，要有效的开展大课间体育活动，就需要学校和教师不断的在多方面做出努力。大课间体育活动的开展和组织是一个庞大而系统的工程，不是能简单的论述的。在做这项工作的时候，学校要根据自身的特点，以学生为本，有组织的开展大课间体育活动，从而提高学校大课间体育活动的品质。

参考文献：

[1]陈颖悟,熊百华,刘晓忠.从传统课间操到大课间体育活动的思考[J].吉林体育学院学报,2005(1):28-30.

[2]周凤施.对大课间体育活动的理论研究[J].湖北体育科技,2007(6):713-714,716.

[3]刘锦瑶,张运亮,王建华.阳光体育运动下中小学大课间体育活动开展模式探析[J].首都体育学院学报,2009(6):717-720.

本文来源：https://www.dy1993.cn/unb4.html