试论优化小学英语口语教学的途径与方法

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《试论优化小学英语口语教学的途径与方法》，欢迎阅读！

试论优化小学英语口语教学的途径与方法

作者： 段丽

来源：《作文成功之路（中旬刊）》 2019年第1期



【摘 要】

随着国家新课程标准改革的不断深化，小学英语课程在小学教育体系中的地位和作用越来越显著，面临的挑战也越来越多，而口语教学作为小学英语课程的关键组成部分，对提高小学生的英语学习能力具有重要的作用，更应当引起广大教育工作者的重视。本文首先分析了当前小学英语口语教学中存在的问题，接着通过举例探讨了优化小学英语口语教学的途径与方法。

【关键词】

小学英语课程 口语教学 优化途径与方法

英语是一种国际化的语言工具，英语口语则是英语工具属性的最集中体现，其目的就是使学生能够使用英语进行顺畅的沟通交流。然而目前我国小学生的英语口语学习还存在着许多的问题，教师的口语教学也面临着许多的挑战。

1.当前小学英语口语教学中存在的问题

1.1教师对英语口语教学的重视程度不足

英语教学主要包括听、说、读、写四个方面，其中说就是指口语教学，学生只有通过多说才能有效的检验和提高自身的听、读、写水平与能力。然而由于受应试教育观念的长时间影响，教师普遍只注重学生的英语考试成绩而忽视对学生综合英语能力的培养，尤其是目前小学阶段的英语课程还没有专业性的口语考试，这就更使教师在英语教学中侧重于教授学生语法知识和单词背诵，对英语口语缺乏足够的重视程度和时间精力投入，导致学生缺乏足够的口语训练，无法提高口语实际应用能力。

1.2学生缺乏良好的口语学习环境

英语口语的学习离不开适当的口语学习环境，只有在良好的口语学习氛围中学生的口语学习才能达到事半功倍的效果。然而一方面小学生的年龄小，大多处于家长的精心呵护中，社会经验十分缺乏，在实际生活中接触英语的机会比较少；另一方面在英语课堂中教师大多采用传统的“填鸭式”教学方法，与学生之间的互动交流比较少，英语课堂的整体氛围显得沉闷枯燥。这些都使得学生缺乏良好的口语学习环境，无论在生活还是课堂中都无法受到英语口语氛围的熏陶和感染，使学生的口语学习效率比较低下。

1.3学生缺乏对英语口语的兴趣和信心

兴趣是学生学习最好的老师，对于英语口语学习来说更是如此。然而英语作为西方社会的主要日常用语，与汉语在语法、读音和拼写上都有很大的不同，对学生来说有一定的学习难度，使学生的学习积极性和兴趣都不高涨。同时小学生刚进入校园进行系统化学习，知识储备还不足而自尊心又都比较强烈，学生常常因为害怕出丑而不敢在日常学习中展示自身的英语口语能力，久而久之就会使学生对口语学习的信心受到打击，更加无法主动参与到教师的英语口语教学活动中。

2.优化小学英语口语教学的途径与方法

本文来源：https://www.dy1993.cn/unO.html