幼儿园中班科学领域教案《沉与浮》含反思

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幼儿园中班科学领域教案《沉与浮》含反思

中班科学领域教案《沉与浮》含反思适用于中班的科学主题教学活动当

1、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。

2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

中，让幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思，

3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象，引导幼儿尝试用简单的图

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

画记录观察和探索的结果，快来看看幼儿园中班科学领域《沉与浮》含

5、充分体验"科学就在身边'，产生在生活中发现、探索和交流的

反思教案吧。

兴趣。



活动准备

设计意图

1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放

孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会

在桌子的中间。

浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等

2、记录表、笔、水盆。

等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与

活动过程

浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计

1、教学活动的导入

了这个科学学习活动。

幼儿进入课室室后，坐在座位上。

活动目的



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老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？ 2、猜测物体沉浮状态并记录

老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？

老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。

3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。教师给予指导。 老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢？请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。教师给以鼓励。 教学反思：

1.通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。 2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增强了活动的目的性。

4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。

5.本节课的不足在于拓展延伸时由于准备不足，孩子没能答出人们利用水的神奇力量都做了哪些事情。

6.以后还要多探究，并及时引导孩子为以后教学工作打下基础。 小百科：沉浮是一个汉语词汇，读音为chén fú，比喻盛衰、消长，也指随波逐流。见曹松《岳阳晚泊》诗:白波争起倒，青屿或沉浮。

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