绘本故事对幼儿教育的意义

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绘本故事对幼儿教育的意义

作者：仇明辉

来源：《西部论丛》2019年第14期

听一个安静的睡前故事，读一本有趣的故事书，看一册图画精美的漫画…这几乎已经成为孩子们每天的必做活动之一。这其中重要的主体部分来源于我们口口相传的民间童谣和故事，在近些年也不乏新兴的作家为孩子們量身打造的现代作品。结合精心设计的图画，成为了孩子们不可或缺的“好伙伴”——绘本故事。

绘本故事的内容生动活泼，贴近生活，形象有趣、语言简练，是幼儿易于接受的一种方式。在《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中指出：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

（一）绘本故事能够发展幼儿的初步的阅读理解能力

“绘本故事”顾名思义，图画在前，文字相辅。对于幼儿来说，最吸引他们的是一幅幅生动有趣的画面，鲜艳丰富的色彩。 《指南》中指出：幼儿在 3—4岁：

1、会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事情等。 2、能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。 4—5岁：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

5—6岁：能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。

案例：绘本故事《地球的呼吸》——幼儿阅读中的观察与发现

指导孩子阅读并养成好的阅读习惯并不容易。把《地球的呼吸》图画书投放入阅读区后，我发现，最先吸引孩子们的是封面上一个个戴着防毒面具的人们，孩子们相互探问着：“这些人怎么了？为什么要戴面具呢？”于是，孩子们急切的翻开书去找答案。

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