家庭教育讲座听后感家庭教育是孩子的第一课堂

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家庭教育讲座听后感家庭教育是孩子的第一课堂

家庭是孩子最早接受教育的场所,父母是孩子的第一任教师。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾强调:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”家庭教育作为学校教育的辅助与补充,对孩子的成才起着不可忽视的作用。

家庭教育――学校教育的辅助与延伸

孩子上学以后,学校教育对学生来说是主体教育,家庭教育起着非常必要的辅助作用。因此,家庭教育要密切配合学校教育,不断同老师沟通,及时掌握孩子在学校的表现,对表现好的方面家长应给予充分的肯定和及时的赞赏,使优点得以强化、稳固;对表现不足的方面要及时查缺补漏,制定措施,实施整改。

家庭教育对培养孩子良好的学习习惯,具有不可替代的作用,是学校教育的延伸。所谓“养习惯,收成功”,尤其在小学阶段,是形成良好习惯的最重要时期,其重要性甚至超过了学习知识的本身,因为知识有可能过时,习惯却要伴随孩子终身。为此,我们坚持以下两点:一是做作业的时间、场所要相对稳定,做作业时要严肃认真,不能走动说话,不能随便发问,力求独立思考。二是孩子学习时,大人也不能打扰, 让孩子自己掌握时间,独立完成作业,家长只对学习结果进行检查。久而久之,孩子自然就形成了良好的学习习惯。 家庭教育――学校教育的调节与补充

从教育内容上看,学校教学内容统一、丰富、集中、连续,而家庭教育内容可多可少、可集可散、可连续可跳跃,正是这些特点,使家庭教育具有更大的灵活性与伸缩性。如,孩子在用吸管喝奶时,我问他为什么能把奶喝到嘴中,从而激起孩子的好奇心,然后对他讲大气压的存在与作用;孩子在弹琴时,我问他为什么琴键能发出声音,然后打开琴盖,


让他观察琴弦,使他知道物体震动能发出声音的道理。家庭教育内容灵活多样,教育形式不拘一格,能够培养孩子多动脑子、认真思考的优良品质。

从教学目的上看,家庭教育可以以获取知识为目的,也可以以开发智力、培养品质、陶冶情操为目的。比如,礼拜天带孩子到野外,让孩子感受大自然的阳光、万物生长的气息,了解庄稼的生长规律、农民的辛劳。利用节假日带孩子到各地参观旅游,感受各地的风土人情、民俗文化等,获取人文历史知识,培养孩子欣赏大自然、热爱祖国的思想情操。这样以灵活的教育方法及鲜活的教育场景,对孩子实施良性的刺激,使学习知识的过程变得轻松愉快,不知不觉中既掌握了知识,又拓宽了视野。

家庭教育――兴趣培养的摇篮

兴趣是持久的、内在的学习动力。那么怎样培养孩子的兴趣?我想应该从两个方面着手。首先,应该给孩子“自由空间”。孩子只要有了学习的自由,就容易产生学习兴趣,否则,就很难有兴趣,因为兴趣都是内生自发的,它必须有一个发生、成长的空间,这就需要家长给孩子这样的空间,所以,在实施家庭教育时,家长要同孩子保持一定的“距离”,正是这个“距离”才使孩子有了一定的自由空间。“距离”要求家长一定要豁达些、大气些。例如:孩子做作业时,我们不作过多的要求,只是对较严重的问题要提出来;对待孩子的考分,只是关注但不强求,考得好给予表扬鼓励,考不好也不批评,但要帮助他们查找原因。其次,应该尽量让孩子体验到学习的快乐,快乐是培养兴趣的必要条件。要让他体验到做事的快乐,必须具备两个条件:一是难度适中,既不能太难,又有一定的挑战性;二是要能尝到事情做成后的甜头。例如:孩子解开了一道难题或是考了一个好分数,我们都会故意有些夸张地表示对他的满意,告诉他现在是小收获,只要持之以恒,将来定会有更大的收获。不失时机的激励和奖励,让孩子明白付出努力就会有收获,为孩子营造宽松愉快的环境,使孩子学习着、快乐着,健康地成长。

总之,要把孩子培养成德智体美劳全面发展的人才,家庭教育起着


非常重要的作用。家庭教育的重要性要求我们每个家长必须不断学习,用“心”关注,注意方法,做一名负责任的无愧于孩子的家长。 ■

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