体育与健康人教版3～4年级全一册 50米快速跑 教案

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《体育与健康人教版3～4年级全一册 50米快速跑 教案》，欢迎阅读！



人教版小学三年级体育 《50米快速跑》教学设计





一、指导思想：

以“健康第一”为指导思想，以学生的发展为中心，以学生兴趣为基础，从小学生的心理和生理的特征出发，从他们的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生在玩中学、练中学、乐中学。 二、学情分析：

跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，也是小学生十分喜爱的体育项目之一，50米快速跑对培养小学生勇敢、顽强拼搏向上的精神和发展身体的协调性，提高奔跑能力都有非常重要的作用。教学中应注意通过反复有层次的练习，体验跑的正确动作，从而提高学生的奔跑能力。

由于三年级小学生注意力不易长时间集中，单纯的跑的训练又比较单调。因此，在教学中注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的游戏教学，以此来提高学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。 三、教学目标：

1、认知目标：初步了解50米快速跑的技术要领，学会前脚掌着地跑成直线的正确动作，通过积极摆臂、加快步频来提高跑的速度。

2、技能目标：使80%的学生掌握本课的技术动作，发展学生下肢力量和奔跑能力，培养身体的协调性、灵敏性及快速的反应能力。




3、情感目标：培养勇敢、顽强，奋力拼搏和团结协作的优良品质。

四、教学重难点：

教学重点：积极摆臂，加快步频。 教学难点：上体放松，蹬摆协调。 五、教学流程：

（一）开始热身部分：用田径运动健将刘翔激趣导入，热身部分进行“猜拳接龙”的游戏和动感的韵律操，以此来激发学生的学习兴趣和参与运动的热情。

（二）学习提高部分：通过情境，引发思考，使学生明白要想跑得快必须具备哪些条件，小结完，再进行跑的几种辅助性练习，进一步观察、模仿、练习。再利用小纸团进行“你扔我追”的分小组尝试性练习，通过尝试、体验、分析、归纳、总结，让学生明白只有提高跑的速度才能追上纸团，从而认识到掌握技术动作的重要性，产生感知，激发学习的愿望。然后，进入跑道分三个层次的递进式感悟练习。一组尝试性练习后，教师进行一次完整的示范，让学生把自己和老师的动作进行对比性的评价，进一步提高认识，把握本节课的学习重点。在此基础上进行第二组的提高性练习，通过两组的练习，让学生归纳出50米快速跑的动作要领，然后通过教师以传授秘诀的形式，把动作要领归纳成学生简单易懂的四句口诀，最后，利用得到的秘诀进行一次挑战性的练习，比一比小组中谁跑得快，激发了学生的竞争意识，也改变了重复练习的枯燥。最后进行“赶小猪”的游戏，游戏既简单

本文来源：https://www.dy1993.cn/uZGK.html