论小学英语语音教学环节的重要性

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论小学英语语音教学环节的重要性

作者：古洪敏

来源：《儿童大世界·教学研究》 2017年第12期



随着社会的发展和全球化进程加快，英语教学更加注重学生的学习体验和语用能力培养，传统教学中重视单词、语法的教学方式，使学生英语成绩好但是在实际交际中能力较差，不利于学生的进步和发展。因此，教师应当强调学生学习兴趣，以学生为本，注重学生对英语的实际应用。

一、语音教掌能帮助学生认识单词

小学生有较强的语音感知和模仿能力，在小学阶段开张英语语音教学，能够加强学生拼读能力。语音是美语拼读方式，主要是教授给学生字母和语音间的对应关系，不同于音标系统，语音教学能够直接帮助学生根据字母读音、组合字母读音、音节划分等方式进行拼读，即使是陌生单词，也能够正确发音，有利于学生背诵单词，为提高学生词汇量奠定了基础。

二、语音教学能提高学生阅读能力

语音教学使学生在面对陌生单词时依旧能够正确读出，这能够使学生提前进入阅读领域，在阅读过程中更加顺畅，激发学生的学习兴趣，有效地降低学生对应于产生的“畏难情绪”，有利于英语教学的开展。作为英语教师，教师可以开展语音培训，积累学生学习英语的信心，使学生能够掌握好语音，结合阅读不断提高学生语用能力。

三、语音教学能激发学生学习兴趣

学生只有愿意学英语，才能够学好英语。在语音教学中，教师配合音乐和节奏开展语音的发音教学，能够使学生边动手边发音，很好地激发学生的学习兴趣，符合学生的学习特点和认知规律，促进学生对英语单词学习的信心，使学生熟练掌握发音技巧，在英语学习中更加高效高质，有利于英语教学水平的发展和学生的进步。

四、总结

总而言之，语音教学有利于学生的英语表达能力和阅读能力提升，是促进学生英语实际应用能力的关键。教师应当在教学中开展各种语音训练活动，使学生掌握单词发音规律，促进学生在其他环节的学习兴趣和信心。学习中要尊重学生主体地位，不断丰富学生的情感体验，促进学生英语水平提升。

参考文献：

[1]夏维青．上虞市区小学英语语音教学现状分析与展望[J].文教资料，2013 (22):191-192．

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