伪命题—英语不好就不能教孩子英语？

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英语不好就不能教孩子英语？

发音真不是最重要的事

以前总觉得能说一口标准的英音或者美音是特别炫酷的一件事，但实际的美国却不是这个样子，比如歌手Johnny Cash用美国南方口音唱出了一堆格莱美奖，谷歌董事长皮菜先生是个印度哥们，用他浓厚的印度口音指挥着这家世界顶级科技公司的千军万马，联合国秘书长潘基文的母语也不是英语；连哥大的教授，都是波多黎各籍，一样在全世界的双语教育会议上做最权威的发言。

美国是个多民族国家，都在用各种口音表达自己，so，我们非母语国家的家长们真的不需要太纠结英语发音的问题了，也不需要担心自己的口音会把孩子口语带偏就因噎废食。有口音不要紧，在英语国家人眼里，把英语说清楚，让别人能听懂，比说得标准更重要。

因此大家不妨在自己的口语清晰度上下功夫，说慢一些，把每个音节都发出来。不确定该如何发音的单词，下载一个能发音的汉英词典APP，查查音标，多跟读几次就好了。

你的英语水平足够应付【青少儿英语阅读】

英语不标准不等于不会英语。相信大部分看这篇文章的父母，初中英语水平是有的，也就是说会说apple, dog, sky这些基础词汇，懂得英语拼读的规则就行了。

我们有时候把宝宝双语教学想象得太难，其实6岁以下的宝宝需要学的词汇都是那些特别基础的，父母词汇量完全可以hold住。这些基础英语词汇可以贯穿在亲子阅读、儿歌、日常对话中教给宝宝。如果宝宝在幼儿园阶段能输出100个左右的英语词汇，会简单的小短句表达，就是相当不错的双语基础了。

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而且，即使毕业多年英语都还给了老师，成年人的英语水平仍然是可以不断提高的，和宝宝一起学一起进步是最棒的高质量陪伴。比如阅读绘本，遇到绘本中不会的单词，就把卡片找出来贴在家中冰箱上，和宝宝一起学习。具有终身学习能力、并且真正对英语感兴趣的父母，更能营造出喜欢英语的家庭气氛。言传身教是最好的启蒙。

双语宝宝是陪出来不是教出来的

对于双语启蒙，父母在家扮演的角色其实并非“老师”，而是积极的陪伴者，也就是说宝宝学英语，某种程度上不是教出来的，而是陪出来的。这和学游泳、学钢琴的原理有点类似：一个不会水或不懂音乐的父母，捕捉到孩子的兴趣后，可以利用各种外界资源，培养出喜欢游泳和弹琴的孩子。同理，英语程度有限的父母，不会陪读可以陪听，比如每天陪宝宝听15分钟英语绘本和儿歌。

这里的听绘本，是要100%投入的哦，要边听边和宝宝共同翻页，跟着音频指出绘本中的事物，而不是宝宝听绘本爹妈玩手机。小朋友都很精的，父母是不是真的重视双语启蒙，他们能看出来。

很多英语儿歌可以用互动的形式“演”出来。互动的时候，没有必要总说：宝宝快做这个动作，宝宝快做那个动作。我和苏宝听英语儿歌时，我会一边听一边自己做动作，甚至自己也唱起来，苏宝看到妈妈在参与，自己也就很有兴趣参与。

别再问宝宝“这个怎么说“，”那个怎么说“啦

我们自己是怎么教宝宝说母语中文的呢？看到什么东西就告诉宝宝它的名称对吧。学英语也该如此，比如我和苏宝去买菜，看到超市里的香蕉，我会直接说it’s a banana. 很多父母容易犯的错误是不停问宝宝"苹果英语怎么说？"，"太阳英语怎么说？"

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