幼儿园数学思维训练《2的形成》3-4岁下,小班课程

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活动五 2的形成

活动名称 2的形成

领域偏向 科学（数学）） 年龄段/班

适龄幼儿： 3-4 岁（ 小 班）

1. 认读数字1 和2，了解其表达的实际意义。

活动目标 2. 学习数字2 的形成。

3. 理解2 以内数与物体的对应关系。 1. 在线资源：PPT（《2 的形成》）。

活动准备 2. 其他：花园背景（中间是空的，提前用白色油画棒画好2 朵花）、2 朵花、

2 个物体（卡通玩偶、椅子、彩笔等）；水粉颜料、数字卡片。 一、导入活动。

1. 教师变魔术引起幼儿兴趣，用颜料依次刷出花园背景里面的1 朵花、2 朵花。

3分钟

关键语：小朋友喜欢看魔术吗？看看老师手中有一张白纸，我能用白纸变成美丽的花。让我们一起来看看。

2. 让幼儿初次感受数量的变化。

关键语：刚刚老师变出来了几朵花？现在请注意看有什么？

活动过程

5分钟

二、集体活动。

1. 带领幼儿回顾变魔术的过程，出示1 朵花和数字卡片，引导幼儿理解数字卡片的“1”代表的实际意义（1 朵花）。

关键词：小朋友们还记到刚刚老师变的魔术吗？老师开始变出了一朵花，这是数字宝宝“1”，我们可以用数字“1”来表示1朵花。

2. 增加1 朵花，出示数字卡片“2”，引导幼儿感受2 的形成。 关键词：在一朵花的基础上增加一朵花，现在一共有两朵花，这是数字宝宝“2”，表示现在这里有的花朵数量是2朵。

3. 教师小结：一个物品添上一个物品就是两个物品，1 添上1 就是2。 关键词：有很多物品我们可以计算他的数量，一个物品添上一个物品就是两个物品，1 添上1 就是2。

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三、幼儿操作，分组活动。

1. 出示一个物体（如书包），邀请幼儿把一个物体变成两个物体。 关键词：小朋友们，看看老师这里有一个书包，你能把它变成两个吗？

7分钟

2.请幼儿在教室里找出2 个一模一样的物品。

关键词：教室里还有哪些东西是2个的，请小朋友找一找。 3. 交流小结，收拾物品。

关键词：数字宝宝2可以用哪些东西表示呢？哪些东西又可以用数字宝宝2来表示。

1. 引导幼儿养成从左到右、手口一致地数数的习惯，并说出总数。

（如家长画一个圈，请幼儿再添活动延伸 2. 请家长引导幼儿在家多方位感知2 的形成

画一个，变成两个）。





活动反思





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