学习历史心得体会

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学习历史心得体会





学习历史心得领会

【篇一：历史培训学习心得领会】





历史培训学习心得领会

桃源县佘家坪乡中学 周欣强

我从 2012 年下半年开始，我参加了历史远程教育培训。在学习中，先后听取了多位专家对于历史课程改革的专题讲座。经过学习和讨 论，让我对初中历史课程改革局势有了更深刻的认识，对实行的初中课程构造和课程设置有了更为全面的认识，同时对课程实行过程中很多详细环节进行着诸多思虑。以下是我对历史课程的领会和感悟：

1、要确定新观点、转变角色。更新观点、转变角色、培育创新人材的根本目的是优化教课过程，提升教课效率和质量，培育学生的创新意识和实践能力。以教师为中心、以书籍为中心、以讲堂解说为中心的传统模式，已不适应素质教育的局势发展。以学生为中心、以能力发展为中心、以自主学习研究为中心的教育观点、教育方式要逐渐形成。只有这样，才能培育出拥有自主性、独立性、能动性的创新人材。

2、指引学生睁开研究性学习活动。踊跃指引学生睁开艺术研究性学习活动，以适应素质教育的发展要求。睁开研究性学习，是改革和发展的一个新内容、新形式、新研究。不论如何，形式的多样性都应以激发学习兴趣、拓展研究空间、开启创新思想、创建民主氛围、培育富裕个性的学生为出发点。这全部都要取决于教师要更新观点，敢于让学生各抒己见。

3、解说力求新奇，确定开放的师生关系。传统的师生关系其实是一种不一样等的关系，阻碍了学生学习主动性和创新思想的发展。所以，要成立民主同等的、情形交融的、全面开放的师生关系，才能激发学生的学习艺术兴趣，创建宽松、和睦的学习氛围，使学生敢于张口，乐于实践，使学生获取成功感和表现欲念，充足发展学生的艺术表现力、创建力。把每个学生的踊跃性充足调换起来，让每一个学生感觉到自己是班上的同等的一员，勇敢地参加艺术教课活动。启迪式教课是经过指引学生自已着手、动脑、动口去获取知识并发展智力、培育能力的教课方法。







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4、让历史更切近生活，让历史更切近自我，重申学生的社会实践。将知识的建立和学生的个体世界密切相连，将历史知识和社会实质相连，倡导生活即课程、自我即课程。

经过半年多的网上紧张学习，我从中学到了好多，使我对历史教课有了更新的认识。此后，我会更为努力学习，以更好的促使乡村中学的历史教课，提升学生的历史修养。



【篇二：学习历史新课标心得领会】





学习历史新课标心得领会

面对新课程改革，作为历史教育者应当如何去做呢？这是每一位一 线教师一定思虑的问题。当前的教课工作老是提到重要扣课程标准， 环绕纲领睁开教课工作，同时还要表现新课改的理念，这就无形中 给教师增添了巨大的压力。一堂历史课终究应当如何上才能发挥出

学生的主体优势，才能在 45 分钟内最大限度地激发和调换学生的积 极性，让每个学生参加到教课中去，同时又能在考试中获得优秀成 绩呢？下边是自己在教课中的几点感悟。 第一：语言关

作为讲课教师要着重自己的语言，讲一堂好的历史课，一定具备优秀的语言素质，要使语言精华、有穿透性，力求做到几句话说出以后即能感染学生，激发学生的求知欲。第二：心理关





不一样的学生，在不一样的阶段心理特点是不同样的，这就要讨教师学会掌握各期间学生的心理变化，调整自己的讲课风格来适应学生的心理需要，这样才能在教课工作中达到事半功倍的成效。 第三：构造关 传统的教

学模式是教师讲，学生听，听后背的教课模式，这就压制了学生思想的发挥，也就违反了新课标理念中提出的以学生为主体，而是以教师为主体了。那么新课标要求下我们应建立读－讲－剖－感－练五环的讲堂构造，下边介绍一下这一讲堂构造。

（1）读：课上在教师的指引下，要修业生利用 8～ 10 分钟阅读教材，掌握历史课本中的主要内容，也就是经过念书让学生从整体上 感知全文。

（ 2）讲：在念书的基础上，选 1～ 3 名学生解说课文的主要内容，对学生在叙述过程中出现的错误之处，请其余学生更正；此中，前 两个环节是在培育学生的归纳能力与表达能力，同时也给学生供给







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