谈初中物理教学中的人文教育

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谈初中物理教学中的人文教育

摘要：初中物理教学中的人文教育要求培养学生具备科学素养的同时养成良好的人文素养。初中物理教学课堂不只是对学生物理知识的教授，还包括对学生的思维进行拓展，让学生具备良好的道德品格，净化学生心灵，完善学生人格，让学生在物理课堂的学习过程中健康成长。因此，在初中物理教学中渗透人文教育是十分有必要的。

关键词：初中物理；教学；人文教育 引言：

初中阶段的学生已经到了青春叛逆期，对事情有了自己的思考，但是也容易产生比较自我的情绪。初中物理作为一门自然学科，能够让学生在学习过程中感受到严密的逻辑推理，体会到科学的思维方法。在长期的教学过程中会发现，初中阶段的学生在学习物理学科的过程中认为，该学科是比较枯燥的，繁琐的文字信息和公式图形让学生摸不着头脑，久而久之就对物理产生厌恶，甚至厌学。事实上，初中物理包含了许多人文素养的部分，这就需要初中物理老师帮助学生在学习的过程中发现这一特点，加强对学生人文素养的培养。 一、初中物理教学中融合人文教育的意义

随着社会的发展，时代的潮流已经清楚的显示出，在人才培养的过程中，科学教育与人文教育的结合是教育发展的必然趋势。初中物理教学已经不仅仅局限于对初中物理知识的教授，还包括对学生人文素养、审美体验等方面的培养。在应试教育的影响下，初中物理教师对于学生在物理课程其它素质的培养不够重视，没有真正重视学科教学的渗透能力。初中物理教师在教学的过程中将人文教育渗透进学科教学里，对学生的美学观念、方法论、哲学思想和科学精神都有一定的渗透教育。随着新课改的要求，在物理学中渗透人文素养的教育成为教育发展的必然趋势，也能够有效提高学生学习物理的效率。 二、初中物理教学中的人文教育

人文学科包含的内容是十分广泛的，在初中物理教学的课程中让学生掌握学习物理的基础方法的有效途径是在物理教学的过程中渗透人文教育。 （一）物理与艺术结合

科学和艺术本就是相通的，人们对于科学的理解和对于艺术的审美都需要通过智慧来感受，体会其中的情感。科学和艺术都来源于生活，也是人类所追求的最崇高的部分。初中物理老师在教学的过程中可以把物理与艺术相融合，培养学生的美学素养。例如：物理和艺术中都包含对称美的内容，比如艺术里梵高的《向日癸》，达芬奇的《最后的晚餐》和物理中电荷的正、负之分，物质的正反之分，这些都具备对称美。教师将艺术融入物理教学，能够引导学生用美学的思想来看待物理问题，让学生拥有一个愉悦的学习环境，陶冶学生的情操，提高学生的美学素养。 （二）将物理与文学相结合

中国的古典文学与物理的思维方式有相通的地方，他们都有和谐的美感和丰富的想象力，能够在生活中捕捉奇妙的灵感。初中物理老师在教学的过程中可以将古典诗词与物理的密切联系应用于教学实践中，将古典诗词所蕴含的丰富物理知识在课堂教学的过程中体现出来。


用诗词来“点化”物理知识，让学生在感受中华文化博大精深的同时收获更多的物理知识。教师可以在上课的过程中结合古诗词创设教学环境，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。

教师通过学生熟知的诗句引导学生进入课堂能够让学生对所学的物理知识有更清楚的认知，同时具有美的享受，最大程度的激发了学生的学习兴趣，物理课堂的气氛也会变得活跃起来。初中学生的诗词储备虽然有限，但是教师可以利用学生仅有诗词储备来表现将要进行的物理课程。教师在培养学生的同时还需要时刻提升自己的能力，提高自己的人文素养，成为学生最好的榜样。

（三）将物理与社会学相结合

社会学包含了政治、经济等方面，初中物理的教学可以与社会学的内容相结合。物理学中的一些内容不仅在自然科学领域获得了广泛的应用，而且在社会、经济领域也得到了成功的应用。基于此，初中物理教师在教学时可以把物理与社会时政相结合，结合当下的社会热点来反映学生需要掌握的物理知识。教师的教学一定要符合社会实际，不能凭空捏造，要注重教学的真实性。同时，在传授物理知识的过程中渗透教学方法，让学生能够掌握自主学习的方法，在具体应用中能够得心应手。教师在平时的教学中需注意对学生思想的引导和方法的纠正，及时给予学生适当的帮助，让学生更好的掌握学习物理的方法，在学习时取得较大的进步。 结语

具有科学性的初中物理教学需要渗透人文教育，现代教育要求物理学科的教学应具备符合时代发展的教学模式，让学生在学习学科知识的同时具备一定的人文素养。人文教育的存在对初中物理的教学由很大的促进作用，加强人文教育，培养人文精神，不仅是科学的需要，也是时代发展的必然趋势。当前初中物理教师需要正视物理教学中存在的问题，将人文教育更好的渗透在教学过程中，给予学生一个良好的学习环境和更为深刻的情感体验。

参考文献：

[1]黄焕毅.浅谈物理教学中学生人文精神的培养[J].当代家庭教育，2019（19）：103. [2]刘彬彬. 初中物理教学中培养学生人文素养的研究[D].湖南理工学院，2019. [3]吴丽霞.如何将人文教育渗透在初中物理课堂教学中[J].家长，2019（11）：112.

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