幼儿园大班语言优质课《愚公移山》成语故事绘本课件【幼儿教案】

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园大班语言优质课《愚公移山》成语故事绘本课件【幼儿教案】》，欢迎阅读！



活动目标：

1.欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。 2.能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解。 3.能清楚连贯地表达自己的想法。 4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.萌发对文学作品的兴趣。 活动准备：

物质准备：故事视频 活动重难点：

活动重点：理解故事的主要内容。

活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。 活动过程：

(一)问题导入，引起兴趣 1.导入

(1)小朋友，你们觉得什么样的人才能搬动一座大山呢?

(2)那么，如果搬山的人是一个老公公和他的孩子呢?你觉得搬得动吗?引导幼儿重新做出选择。

(3)古代有位老爷爷打算搬山，他是怎么搬的呢?大家先听听故事《愚公移山》吧。 2.提问

(1)堵在愚公家门前的两座大山分别叫什么名字? (2)愚公又想出了什么办法来搬动这两座大山呢?

3.播放故事录音，幼儿倾听(1)你觉得愚公移山辛苦吗?你从哪里看出来的?引导幼儿结合故事内容说说。

(2)智叟和愚公分别是怎么想的?重点引导幼儿说说两人的对话。 (3)你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗?引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择。 4.幼儿再次完整地欣赏故事。

(1)愚公最后把山搬走了吗?上天为什么要帮助愚公移山呢?引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动，所以帮助了他。


(2)讨论：这个故事告诉我们什么道理?

(3)教师小结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持到底。就能取得成功。

《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇。我在教学中鼓励学生在自读的基础上，通过讨论、切磋，参照注释疏通全文，再指导学生复述故事，根据学生的基础和已有的知识水平，对愚公移山这则寓言故事能够理解，故教学重点放在愚公和智叟两人的对比上，分析两个人物的性格特点从而揭示出作者的写作意图，教学难点放在愚公的“愚”和智叟的“智”的理解以及神话结尾在文中起的作用，从而完成教学任务。

小百科：《愚公移山》是战国时期思想家列子创作的一篇寓言小品文。文章叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”的对比，表现了中国古代劳动人民的信心和毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。全文叙次井然，首尾呼应，情节完整，对话生动，毕肖声口，符合个性的对白极好地推动故事情节的发展。

从前，有个叫愚公的老人，他已经快九十多岁了，跟儿子、孙子们生活在一起。一大家子人，日子过得和和美美的。要说什么都挺好，可就是有一点不好——家门口堵着两座大山。

这天，愚公的大儿子终于风尘仆仆地赶了回来。他兴奋地跟家人说起山外的世界又有了哪些变化——很多一年前就发生了的事情，他们却刚刚才知道。大家都沉默了。小儿子说：“咱们搬到山外面去住吧！” 愚公说：“咱们一点一点慢慢挖，总能把它搬走的。至于挖出来的泥土，把它们扔到渤海边上去！”

大山和大海离得很远，冬去春来，一年才能往返一次。

这天一大早，愚公一家又在凿山。一个老头儿走了过来——他也住附近，人很精明，大家都叫他智叟。智叟嘲笑愚公说：“你真是太傻了，难怪人家叫你愚公！你这一把年纪，拔草都费力，还想搬山？怎么可能呢！”

愚公叹口气，回答说：“人们叫你智叟，我看你还不如邻居家的小孩儿聪明。我一个人当然没办法把山搬走，可我死了，还有儿子，儿子又可以生孙子，孙子又有儿子....子子孙孙无穷无尽，可大山却不会增高。只要我们一直挖，山又怎么会挖不平呢？”


天帝被愚公的精神打动了，就派大力神的两个儿子去帮忙，一人背一座，把两座大山都搬走了。愚公一家欢呼雀跃，高兴极了。

从此，愚公家的门前，一马平川，再也没有高山阻隔。附近的人们外出办事、买东西.....都变得非常方便，大家都感谢愚公一家做出的贡献。 "愚公移山这个故事它告诉我们的是一种精神，持之以恒的精神，我们在做任何一件事情的时候，都需有一个明确的目标，然后再坚定不移地为了实现这个目标而奋斗。体现了古代劳动人民不怕困难、艰苦奋斗的精神。

本文来源：https://www.dy1993.cn/uI.html