小学数学“教研大讲堂”线上会议学习总结

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山东省小学数学“教研大讲堂”线上会议学习总结



2020年5月14日，我有幸参加了有徐云鸿老师主持的小学数学学科线上教研会议，本次会议重点研讨了“停课不听学，停课不停教”线上小学数学教学与教研活动方式方法，收益匪浅、感触颇多。

（一）聆听了青岛市刘仍轩老师的基于数学文化的教研，《多边形的面积》单元统整教学。刘老师以《多边形的面积》为例， 1.教材中的数学文化。深入挖掘教材的相关数学文化。

2.课外资源中的文化。教材中和课外搜搜数学文化，数学源于生活。 3.课堂中运用数学文化。在课堂中怎样运就该回归生活。用到课堂教学中去。传统的数学文化“此往往我们只注重教，而忘了数总结：重视数学思维的概括性，重视思维品质的独创性，强调学生的独立思考， 教师要肯定学生的独立思考。

（二）烟台市芝罘区祥发小学数学文化主题实践活效果。以别样的数学化主题活动，倡导对于不同年龄的孩子，运用不同的教学模式开展教学，使学生在学习的过程中能够感受到数学的魅力以及数学在生活中的用处，提高学生的学习兴趣。

（三）济南章丘区小学数学团队高专业水平师资队保驾在线上学习了解学生真实的家情学情，走访落实，问卷调查，反馈信息，保证教学质量。

1，动手操作，作业形式的多样化，确保学习真正发生，评价方法多层次，激励学生榜样示范。

2，借助微课，感悟文化，后进生跟进指导，平时多关注。关注学生


差异，做好个性答疑解惑。独自在家缺乏监管，网络使用存在问题。 （四）济南市市中区小学数学团队以“工匠精神”探索出“1+X”课程和“135+X”的空课教研模。巧用线上课堂直播十点播，助力“空中课堂”。线上学习边实践边思考，边探索边改进，创新135+x空间教研模式。作业形式多样化，确保学生的学习质量。

最后徐云鸿老师化“危”为“机”师生共成长，关于这次会议做了总结：四个精神、问题意识、六个特质。

总之这次线上教学活动是在特殊时期开展的一次必要的、新颖的教学活动，通过这次学习我了解了自己的不足，在今后的教学中边学习边反思，努力使自己成为一位合格的人民教师。

我坚信：在我校全体师生以及学生家长的共同努力之下，我们也一定会克服困难，坚定信念，勇往直前。我们的国家也一定会克服最艰难的时刻，迎接美好的明天。

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