利用现代教育技术优化小学英语课堂评价方式

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利用现代教育技术优化小学英语课堂评价方式

作者：牟杰

来源：《速读·下旬》2019年第03期

摘 要：《英语课程标准》指出：教师根据教学内容和学校条件，积极利用现代的教学资源和现代教育技术，发挥传统的教学手段和教学资源，使各种教育技术和手段都能科学、合理、恰当、简约地为提高课堂教学效果和学生英语学习效果服务。利用网络智能评分系统等现代教育技术进行信息技术评价，丰富了课堂评价方式。如果教师能够优化人工智能评价方式，评价能精准地激励学生，有助于激发学生的学习兴趣，形成良好的学习习惯，让课堂变得更高效，为学生终身学习奠定基础。

关键词：现代教育技术；优化；小学英语课堂；评价方式 一、使用现代教育技术，进行课堂评价

用多媒体电子触摸屏和电子白板，实现多媒体之间自由切换，让课堂评价方式更加快捷，让学生有新鲜的学习体验。电子触摸屏技术，实现PPT点击播放声音或者图片，是一种新型的课堂评价方式。比如在会话教学中，教师在学生回答阅读问题正确的情况下，可以播放“掌声”或者“胜利的歌曲”文件，让回答正确的学生有种自豪感；教师在学生回答阅读问题错误的情况下，则播放教师自制的音乐截屏文件“Come on， my friend！”。

电子白板方便教师课堂评价直观的呈现。在教学中，教师设计句型题目，让学生当小老师，发现错误并改正，学生用电子白板做英语练习，教师利用电子白板系统中的红色标记点评学生的练习，学生伴随着屏幕的红色标注，复习巩固新授知识，英语学习得到持续发展。 二、合理使用智能软件，优化课堂评价

在教学中，教师选择适当的学习软件，安装在手机或平板IPad软件上为教师创造出人工智能课堂。教师根据智能软件及时得出课堂数据，教师进行课堂评价。人工智能体系可以进行语音识别，系统自动对学生英语发音进行评分。教师点击检查，10秒后呈现每个学生的练习数据。教师掌握学生练习的大数据智能统计结果，有用时较短学生的排名，有语音成绩优秀的排名，有练习次数最多学生的排名。这些大数据，帮助教师更“精准”分析学生学习状况，帮助教师调整课堂教学方式，提高课堂教学效果。

教师可以选择使用“一起作业”和“口语100”的软件。教师和学生在手机和平板上安装“一起作业”或者“口语100”教师端和学生端的软件。学生可以在“一起作业”或“口语100”上完成课堂单词个人练习后上传到互联网个人账号，教师在课堂中打开教师账号查看学生的练习情况。教

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