小学语文教学中师生之间的有效互动措施试析

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学语文教学中师生之间的有效互动措施试析》，欢迎阅读！

小学语文教学中师生之间的有效互动措

施试析

摘要：新课改之下，学生语文素养和学习能力的提升是衡量教学质量的一个重要指标。互动式教学模式允许师生在课堂中双向交流，提供给学生切换思考方式的机会，能够在很大程度上促进学生学习能力的提升和语文核心素养的培养。本文针对当前语文教学现状，对互动式教学模式在小学语文中的意义做出了分析，并提出几点互动式语文教学措施。

关键词：小学语文；互动式教学；教学策略；

互动式教学模式是近年来越来越被重视的一种教学模式，并在教学实践中得到了良好的反馈。传统的小学语文教学课堂以教师单一传授课程内容为主，侧重点也仅在于教会学生答题套路。而互动式教学模式能够在一定程度上改善课堂气氛，集中学生注意力，促进学生理解课文内涵，增加语言文化知识积累。因此研究互动式教学模式在初学语文课堂中的表现和具体策略是有必要的。

1.互动式教学的内涵和意义 1.1互动式教学的内涵

互动式教学，顾名思义就是包含师生双向交流的教学模式，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。优质的互动式教学课堂包含和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动等互动结构。互动式教学的目的在于通过形成和谐的人与环境的相互影响纽带，以产生教学共振，从而提高数语文课堂教学效果。

1.2互动式教学的意义

传统的语文课堂往往缺乏多样性，教学内容更侧重于教会学生获得答题技巧和准备考试，互动式教学能在一定程度上弥补应试教育的薄弱。在语文教育中，


单向的输入往往是不够的，还需要学生的主动输出才能真正使他们掌握知识。当学生面对给定的词语、修辞手法及句式时，能够灵活地运用并有效表达，才能说明语文教学是有效的。而互动式教学就是提供学生输出知识机会的一种模式，通过互动式教学，学生可以脱离传统枯燥课堂，活跃地参与知识的学习，在无形之中增加语文知识积累，培养语言文化修养。

2.互动式模式在小学语文课堂中的实践策略 2.1以课程目标为导向开展互动式教学

明确教学目标是开展一切教学活动的基础和前提，在互动式模式下，必须以目标为导向，防止过度化互动，迷失教学重点。教师应在课前充分准备教学内容，诊断学生学习现状，在互动前首先展示教学目标，让学生明白当堂课程的重点是什么，进行定向学习。在互动过程中，教师也应当时刻点题，围绕目标互动，诱发学生朝着目标方向学习。互动课堂应该完整地包含标准课堂应有的阶段，变换的只是教学形式。

2.1把握良好时机开展互动式教学

互动式教学作为课堂中的“调味剂”，需要选取合适的时机，将其作用发挥至最大化。在实际的教学过程中，有些时间是不适合互动的，如教师刚抛出一个问题，学生需要一定的思考时间，不能打乱他们的思路。另外，互动教学也不是简单的交流，而是要把教案内容加入到互动里，例如：当教师在上到《卖火柴的小女孩》这节课时，在课前教师就先向学生提问，文章主要讲述了什么故事，小女孩最后的结局是什么样的，并试着猜想小女孩在最后的心情是如何的。给学生一定的时间阅读并思考，待阅读完成之后，让学生以小组为单位进行讨论，教师在讨论中要倾听发言，并适当引导他们。

2.2运用多媒体和软件工具开展互动式教学

随着科技和时代的进步，功能类型繁多的软件工具和多媒体应用应运而生，众多的教学实践表明，现代的多媒体学习方法能够适用于不同教育水平和不同互动水平的语文课堂，并表现出更多的可能性。因此在互动式小学语文课堂当中采


用多媒体手段和各种有效软件能在一定程度上提高教学效率。在使用多媒体设备开展教学时，有必要将课文与展示内容结合起来，例如《圆明园的毁灭》一课中，就可以用PPT展示圆明园的原始图像，并与现在的破败景象对比，让学生从视觉上直观感受到圆明园的昔日风光与如今的凄凉，从而能深刻体会到文章所表达的感情，也能引起学生的爱国情怀。在观看后让学生相互交流自己的观后感，保证学生的专注度，锻炼学生的语言表达能力。

在软件工具的帮助下可以展开一些更加新颖的互动教学方式，例如利用有角色扮演功能的软件，指定含有对话的课文，让学生自主选择角色，尝试将自己代入角色的意境，在软件的帮助下说对白，并加入肢体表演。这种方式能够锻炼学生的语言和肢体表达能力，加深学生对课文内容的理解。用新兴软件开展互动式教学能让学生积极主动的参与课堂，活跃课堂氛围，在保证教学质量的同时也增添了教学的趣味性。

3.结语

综上所述，在新课改背景下，小学语文的教育更应当注重学生的核心素养和综合语文能力的培养和提升，开展互动式教学模式就是一种有效的方式。互动式教学模式作为一种允许师生双向交流、生生间互助交流的教学手段，能够有效提高语文课堂教学质量。教师在充分把握课程目标的基础上，通过采用多媒体和新型软件工具，可以帮助学生加深对语文知识的理解。教师应当在互动过程中也应当注意把握互动的时机，争取将互动式教学的作用发挥到最大。

参考文献：

[1]王祁.小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].试题与研究,2021(28):13-14.

本文来源：https://www.dy1993.cn/uAeK.html