幼儿园体能活动3篇

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幼儿园体能活动3篇

这是幼儿园体能活动3篇，是优秀的幼儿园活动教案文章，供老师家长们参考学习.

第1局部 目标：

1.引导幼儿练习曲线走、驼板跑、双脚跳等动作，锻炼幼儿腿部肌肉的力量. 2.培养幼儿用废旧物品玩游戏的兴趣.

准备：30厘米的方形纸板无数{每位幼儿两块}，智慧树的音乐. 过程：

一． 开始局部

1. 队列队形练习：两排走开花走〔走成两个圆圈〕两排走.〔要求有精神、有节奏地走〕

2. 准备活动：放音乐小小智慧树，带着幼儿活动身体的每一局部. 二． 根本局部

1. 蛇行走：将纸板铺成一排或几排，每块纸板之间间隔一定距离，让幼儿练习绕过纸板走.可以分几组比赛.

2. 头顶纸板走：将纸板顶在头上，看谁走的快纸板又不会掉下来.走的过程中纸板从哪里掉下来就从哪里捡起来顶上.

3. 驼纸板跑：弯腰把纸板放在背上，手不能扶纸板，比赛谁跑得快，纸板又不会掉下来，纸板从哪里掉下就从哪里捡起.

4. 青蛙跳荷叶：把场地布置成池塘，用纸板铺成荷叶，纸板间间隔一定距离.让幼儿扮青蛙，在荷叶上跳.

5. 过河：把场地布置成河，几个幼儿比赛用两块纸板轮流过河，看谁最先到达终点. 三． 结束局部

1. 总结游戏情况：纸板游戏好玩吗？我们做了哪些游戏？还可以用它来做什么游戏？下课后你们还想玩的可继续玩.

2. 放松活动：你们都是智慧星，玩累了吧，我们来放松一下身体.听音乐带着幼儿做放松活动.

第2局部 活动目标：

1、通过游戏掌握正确的游戏方法.

2、有一定的团队精神，能够鼓励同伴坚持到最后. 3、能够听口令活动，有规则意识.

4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力. 5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活. 活动准备：

1、各种树叶假设干.

2、长绳两根、人手一本书. 活动过程： 一、热身游戏 1、说说我的叶子.

今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发现了吗？

幼：我发现我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的. 幼2：颜色都不一样，还有形状、大小都不一样.

师：说的真好，观察的真是仔细，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶

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子朋友一起来玩游戏比比谁的叶子先落地 2、我的叶子先落地

3、总结：为什么叶子落地有先后？

幼：因为我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢. 二、树叶运动会

1、今天树叶到我们学校来是有事情的，他们要举行运动会，想邀请我们小朋友一起参加，你们愿意参加吗？ 2、说游戏规则 3、幼儿第一次游戏

4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力. 5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛. 三、谁是叶子王？ 1、说规则

2、幼儿比赛扇树叶

3、教师示范简单有效果的方法. 4、幼儿再次比赛 四、活动结束

今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功，它们让我感谢你们，会教室休息. 活动反思：

这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的，通过今天的教学活动，可以看出，幼儿对此活动也很感兴趣，表现得非常活泼.也是从今天来看，孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些，而是更多、更加广泛.

第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶.孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣.局部孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫.

第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者.在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想.如：于欣彤小朋友，她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛非常活泼.

第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的**.

整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画.

本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而反面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地无视.

最后，说说我优点和缺乏之处及解决方法吧.我认为，这次活动，我的选材比拟新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破.在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩. 但在教学中，也有很多缺乏之处.首先，活动准备仓促，不够充分.其次、场地中由于怕孩子乱，出现意外，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察

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