疫情防控期间普通高中学生如何居家高效学习

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疫情防控期间普通高中学生如何居家高效学习

作者：苗杰

来源：《教学管理与教育研究》2020年第16期

摘要： 新型冠状病毒肺炎疫情来势汹汹，为避免人群的聚集交叉感染，各类学校不得不推迟开学。在这特殊的时刻，普通高中学生应该调整自己的生理和心理状态，积极关注疫情防控相关信息，在举国抗疫的大环境中居家高效学习。文章从培养充足的学习动力，运用科学的学习方法、具备高度的自律能力三方面入手，细致阐述了高中生如何在居家学习时进行高效学习，进而砥砺自己的德行，培养远大志向，为国家做贡献、为百姓造福利、为人类谋利益。 关键词：新型冠状病毒肺炎 普通高中学生 居家高效学习 生活教育

2020年1月底，突如其来的新冠病毒肺炎疫情让整个中华大地陷入困境。在这个特殊时刻，如何进行居家高效学习，成了广大学生，尤其是高中生必须认真面对的一个重要问题。 即将到来的高考是普通高中学生不能回避的话题。而高考是对必备知识、关键能力、学科素养、核心价值等的综合考察。高中生如何在居家学习期间提高学习效率、提升学习能力？ 一、要有充足的学习动力 1.认清高考的本质

高中生要想有充足的学习动力，首先必须认识高考的本质。

当今社会，高考仍然是实现社会阶层跨越的主要手段。一个人通过高考的历练，其知识、能力、素质都会有所提高。从经济转型升级期行业内部发展的过程来说，社会的分工越来越重视让专业的人才做专业的事，而对专业人才的筛选使得高考具备别的方法无法替代的评价功能与手段。考上一所好大学，能获得更好的资源、更好的工作保障，还能得到受用终生的精神财富。此外，考上好大学只是显性层面的收获，而通过高考备考使学生心智成熟、养成良好习惯、提升学科素养、掌握方法技巧、培养精神、树立志向、增强责任感，则是更重要的隐性层面的收获。高中生应以此为宗旨，在备考的过程中使自己成长为一个自觉学习、善于学习、具有终身学习能力的高素质人才。 2.了解学习动力的不同境界


面对高考，学生的学习动力千差万别。有的学生是被家长、教师逼着学习，最后可能成为国家和社会的负担；有的学生只想考大学，进而改变自己和家庭的命运，他们对国家、对社会的贡献比较有限。但有些学生只把高考作为人生的一个小目标，能通过高考提高综合素质，使自己全面发展。这些学生将来会有较高的素质，使自己的人生更充实，逐步走向文明、文雅。而学习的最高境界应是把读书、学习当作习惯，使之成为生活的一部分，知道学习的目的是将来为社会发展贡献自己的力量。这样的人在将来会拥有丰富的社会资源，成为高科技创新人才，或成为国家和社会的管理者。

如果学生领悟了学习的最高境界，那么无论是在校学习还是在家学习，都能具备充分的学习动力，胸怀大志，刻苦学习，将来成为栋梁之材。 3.通过疫情防控期间的生活教育培养学习动力

高中生已具备相当的认知能力、理解能力和知识储备，能对国家、社会发生的变化感同身受，需要在时代大潮中接受历练和教育。因此，在举国抗疫的特殊时期，高中生可以通过疫情防控期间的生活教育培养学习动力。居家学习期间，大量与疫情有关的信息都是非常好的生活教育素材。高中生可借此机会接受生活教育，如生命教育、信念教育、科学教育、健康教育、爱与感恩教育等。著名教育家陶行知先生说：“生活教育是生活所原有、生活所自营、生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”当然，这种生活所给予的教育必须由学生自己去完成，此时，就需要学生具备自我学习、自我管理的能力，亦即陶行知先生所说的“学生自治”能力。对此，他指出：“在自治上，他们可以养成几种主要习惯：一是对于公共幸福，可以养成主动的兴味；二是对于公共事业，可以养成担负的能力；三是对于公共是非，可以养成明了的判断。简单些说：自治可以养成我们对于公共事情上的愿力、智力、才力。” 二、要有科学的学习方法

学习一般应有以下环节：科学合理地对自己的学习情况进行定位，并确定每个阶段的目标—根据目标制定每天、每周的计划—有效执行计划并在必要时对计划做小的调整—考试检验—总结反思以便制定下一步目标。依照这样的步骤去做，学生的学业成绩将很快得到提高。高中生居家学习同样应该做好以上每一个环节，而有效执行计划并在必要时对计划做小调整是其中的关键。居家学习期间，每个学科的教师在每节课都会和学生一起确定学习目标。学生应在学习目标的指导下，认真自学各个学科的知识内容。该读的读，该背的背，该写的写，该思考的要认真思考，要努力做到手、脑、心并用。对于在学习过程中的疑难问题，要学会认真钻研，必要时可以利用网络在学习小组中进行讨論。同学之间有好思路、好方法要进行展示。通过小组讨论还不能解决的问题，应汇总起来交给教师，教师在一定的时间里给学生答疑。学生要认真听教师的讲解，然后对易错、易混的内容进行强化训练。这样每一天、每一节课的积累过程都是“有效执行计划”的过程。

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