儿童右脑识字的好处、技巧及家长普遍存在误区

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儿童右脑识字的好处、技巧及家长普遍存在误区

文字是我们用于沟通沟通的主要工具，通过文字沟通能增进人与人间的情感

这是由于汉字充分调动了幼儿的脑部组织进展识记：人们使用的文字通常可以分为拼音文字和图形文字。拼音文字传导的是发音信息，主要刺激大脑左半球，称

了解对方的内心感受。识字越多在与人沟通时更顺畅，能结识的伴侣更多，从小培

为“单脑文字〞;而作为图形文字代表的汉字，同时传导音、形、意三类信息，同

育幼儿识字具备良好的识字阅读力气对孩子的学习成长会有很大的关怀。那儿童右

时刺激大脑左右两半球，称为“全脑文字〞。很多欧美国家的家长让幼儿学汉字，

脑识字的好处有哪些呢?以下是学习啦我为大家收集整理的儿童右脑识字的好处的

是兼有学习中华文化、开发幼儿智力两方面考虑的。

全部内容了，仅供参考，欢送阅读参考!期望能够关怀到您。

2、识字有利于进展幼儿的综合素养

一、儿童右脑识字的好处

文字是人们学习各种学问的工具，假设较早接触、较多运用，可以熟能生巧、

1、识字可以有效地提高幼儿的智商

运用自如。当前我国幼儿的语言进展过多依靠于听觉语言，缺乏视觉语言影响，这

心理学试验说明，幼儿是通过右脑整体识别模式来识字的，所以幼儿识字是有

是幼儿园教育者“熬炼口语〞的观念造成的。幼儿没有时机利用文字来猎取比听觉

利于其右脑开发的。从理论上说，3～5岁是幼儿大脑发育最快的时期，也是开发智

更为广泛和丰富的信息刺激，促进智力的进展。

力的关键时期。假设学习汉字，那么更能促进幼儿的智力进展。

通常来讲，爱读书是幼儿进展各项素养的坚实根底。上面故事里讲到的口语力

据日本科学家的争辩觉察：儿童假设不学汉字，6岁入学时的智商为100;假设5

气正常但写不出通顺的书面语的学校生，很大程度上就是由于识字太迟、宠爱电视

岁开头学习汉字，6岁入学时的智商为110;4岁开头学汉字，6岁入学时的智商为

节目而不宠爱阅读文字。在幼儿的诸项素养中，理解力是特殊重要的，没有很好的

120;3岁开头学汉字，6岁入学时的智商为125～130。看来幼儿学习汉字是可以有效

理解力，就不能很好地把握学问、处理问题、与人沟通。一些幼儿在进入学校后总

提高其智商的。



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是不能很好地完成数学应用题，这就是他们对文字理解力太低而造成的。 大量事实证明，幼儿接触文字的时间越早，其日后的阅读力气、理解力气和应用力气就会越强。幼儿通过识字阅读培育起来的综合素养，有助于他在以后的生活、学习和工作中较为高效地处理各类问题。 二、幼儿识字技巧

1、培育孩子识字阅读从小养成良好的阅读习惯，不仅秀丽 妙玩，更是孩子精神的佳肴。书中描绘着世界的奇异，人间的奇怪和情爱，还有各种勤劳与懒散，英勇与怯懦，狡猾与谎话，创新与保守，真善美与假恶丑的冲突斗争。

2、孩子的识字阅读有利于培育孩子的留意力、观看力、记忆力、思维力、想象力等力气。当孩子被识字教学的趣味活动所吸引，与文字交了伴侣，又能琅琅上口地读儿歌，韵语、古诗、童话时，那种专注令人感动，那种观看汉字微小的差异也令人沉醉。

3、孩子识字阅读，从小培育了自学力气。在人的一生中自学力气和创新力气是最重要的两种力气，而创新基于自学和思考。

4、孩子识字阅读极大地丰富学问。文字是学问的载体，每一个文字都有它的来历，都有丰富的学问含义。

5、识字可以有效地提高幼儿的智商心理学试验说明，幼儿是通过右脑整体识别模式来识字的，所以幼儿识字是有利于其右脑开发的。从理论上说，3～6岁是幼儿大脑发育最快的时期，也是开发智力的关键时期。假设学习汉字，那么更能促进幼儿的智力进展。

三、幼儿识字家长普遍存在误区 误区1

幼儿不能识字。有的家长认为，孩子早晚都要认字，而且汉字很生、很难，让娃娃识字，要影响孩子的发育。 信任家长伴侣都有这样的共识：古人作诗赋辞的水平比我们现代人强得多!但是真正思考为什么会毁灭这种状况的家长伴侣可能就很少了，为什么会毁灭这种状况，缘由就在于古人普遍有很好的阅读看书习惯，而这种习惯源自于古人很小就能读书，古人之所以很小就能看书就在于古人很早就开头识字，且有一整套高效的识字方法，那就是三百千：?三字经?、?百家姓?和?



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