对中小学教学工作督导的认识和实践

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对中小学教学工作督导的认识和实践

作者：冶成文

来源：《新课程·下旬》2018年第07期

摘 要：教育伴随着人的一生，而中小学教育，更是决定学生基础教育的根基。教学工作的督导职能旨在，相关人员通过对教育工作进行科学、高效的监督、检验、指导、改善等措施，确保教学工作的整体价值。

关键词：教学督导；教学工作；整体质量；新课程

依据我国新课程改革的总体部署、相关制度、教学方针、工作规范等，加强对中小学教学质量的有效管理，坚持以人为本的基本原则、严格依据规章制度进行教育活动。确保督导工作的整体效率，以引导为主、监督为辅，从教学、学习、管理、考试等四个方面开展落实对教学工作的全面督导，督导工作者应坚持对各个学习阶段、各个学课的针对督导以及集中督导，坚持重点督导与日常督导的有效结合，同时也必须要以理论实训为中心原则，进而逐步构建系统、规范、科学、合理的督导体系。 一、中小学教学督导开展重点 1.加强学校教学工作评估

笔者多年担任兼职督学，对中小学校的教学工作参与督导评估，在工作实践中学中干、干中学，对学校教学督导工作有了一定的认识和体会。我认为，学校应加强对教师教学水平的培养提升，通过定期的培训和考核评估来保障教师正确认识新教育格局下对中小学教育工作的督导需求，不断提升自身教育水平，秉持与时俱进的教学理念，对“建立健全教学督导体系”方面的教育能力要注重提升，正确认识到“教学督导”对教学工作的影响价值、意义。在教育学生之前，教师自身要具备过硬的专业素养，自我约束自身教学行为，“以身言教”，激发学生对各个学科的喜爱、引导学生对自身综合素养树立正确的认知，为“教学质量”保障的落实奠定下扎实的群众基础。

2.在教学规划中融入教学督导体系规划

在教育部门出台相关教育政策得到核实后，学校领导部门会针对新政策的要求来进行新学期的教学安排，而每个学科的教师也会承担不同分量的教学任务，进而根据自身教学目标来制定教学规划，而为了保障教学工作督导方针得到全面落实，要求教师在进行教学方案的制订过程中，结合课程安排，将对教学工作的督导工作科学合理地安插在教学方案中，建立清晰、系统、规范的督导体系，对自身在各个阶段应做到的目标可以一目了然，保障教学督导工作可以高效地运行，最大化实现其价值。

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