针灸进修自我鉴定范文

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针灸推拿科实习自我鉴定怎么写

一、理论知识 没有实习之前对自己掌握的知识心里没底的很，在校期间的学习大多都是为了考试，基本功不扎实。

这是很正确的临床学习方法，记的牢不容易忘。 二、动手能力 我认为这方面也是很重要的，一定要敢于动手，培养自己的动手能力，第一次给患者扎的时候紧张的不得了，满头大汗。 扎完第一个患者后长出了口气。第二天给患者针灸的时候就和第一天不一样了，克服了心理障碍后，自己更加得心应手了。

自己治疗的几个患者瘫痪的程度都有所减轻，看着不能活动的四肢可以活动了，成就感油然而生。所以说在实习的时候老师给你动手的机会你一定要把握啊！ 三、与医生的关系 这一点我感觉自己的做的很一般，这怎么说呢？科里三个医生，一个我刚来就去休假了，剩下俩，主任和个男医生，主任对我还可以，对于男老师我们的交流不是很多，关系也谈不上怎么样！和医生怎么样搞好关系我还是需要修炼一番啊！这一点对未来也很有帮助的！ 四、自己的表现 在科室里一定要表现的很勤劳，眼中一定要有活，什么活能替的都要替老师给办了，打扫卫生啊！替老师办事啊！等等！老师对你的印象会很好，虽然有些方面差了一些但还是很欣赏你的！ 上面的一切都和自己的努力密不可分的，无论何时都要积极地表现。

实习就是为了工作快速的积累经验的过程。实习的时候好好学习在工作的时候就会少走很多弯路。 。

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实习是将所学知识运用到实践的过程。

在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

泰达医院康复科主要的病人大约分为三大类：一大类是骨科患者，比如，骨折恢复期、各关节损伤或关节置换术后、韧带断裂恢复期、肩肘损伤、手外伤等等。 第二大类主要是脑系神经科患者：比如脑出血、脑梗塞等脑卒中后遗症、小儿脑瘫、脑外伤后肢体运动功能障碍、脊髓损伤后偏瘫、截瘫。

另一大类主要是慢性疾病患者，比如说颈椎病 、慢性下腰背痛 、高血压高血脂。康复中心大概分为4个大科室，因为实习的时间比较有限，所以医院带教老师将我们编制轮转科室实习，前期，我开始了针灸推拿科的实习，三个多周的实习中，大多时间我都有机会去了病房，不管是骨科的还是神经内科，在我们大学三年的专业学习中，真的很少能够接触到病例，刚开始的一段时间里，对一些基本的工作都感到无从下手，茫然不知所措，经过一段时间在一旁的认真观察，以及私底下的学习交流，已经能够大概掌握了一写治疗方案的根据、意义，并自己总结了一些治疗方法的差异性。

这些基础的奠定为于后期的实习提供了很大帮助。 后期我在PT室、ST室的实习工作，都挺顺利，PT室的病人主要是脑系神经科的患者，我的带教老师的主要病人是一位因为颈椎骨折导致高位截瘫的患者，我至今对这位患者还映像深刻，因为她是我第一次真正一直跟踪治疗的病人，从最开始的病例我都查阅记录过，整个病情的发展也很深入的了解了，通过带教老师的指导与分析后，我渐渐的也有了自己很多的治疗想法，这些想法都是不曾有过的。

对我来说，这就是一个很大的进步，至少我已经在现在的理论基础上，通过老师的帮助，能够大概了解了一些常见病例着手的一些基本模式，及其一般发展规律。PT、ST室的实习工作让


我懂得做任何事情都必须脚踏实地的一步一步的来，不要妄想一步登天那样的不切实际，才能有所收获。

实习也是接触社会的一个过程，在短暂的实习生活中，我体会到了一份工作责任心的重要性，同时也教会我一些做人的道理。 在理疗室的实习工作，其实说来是最简单易行的，一两天就能轻松的上手。

心想只要掌握了中频、低频、微波等仪器的操作，就能很顺利的进行工作。 理疗室的病床有限，治疗仪器也有限，有时候病人会刚好都在同一个时间段来治疗，而且一个病人又不仅仅只是做一项治疗，有可能是好几项，一项治疗的时间也有差异，这时候我才能意识到，面对这种情况，其实并不轻松，懂得怎样合理的分配病床、分配仪器才能高效的完成工作，快速的保障治疗工作的畅通性，以及安抚等侯治疗的病人的情绪。

这都是需要好好学习的。总体来说，在理疗室的实习工作是我觉得自己最满意的，每天这里的病人很多，这都需要足够的耐心和细心的，不管是从病人治疗的安全性出发，还是从自身职业的职业道德出发，都要求我一丝不苟对待工作，这也恰恰是我正缺乏的东西，一种态度，态度决定命运。

对于这种重复性很大的工作，如何摆正自己的心态，不浮躁，不松懈，十年如一日的坚持非常重要。 3个月的实习工作已结束，我们几位实习生的收获，见证了我们的成长，为我们的实习画上一个完美的感叹号！在这三个多月中，我感觉我经历了许多，这些从未有过的经历让我不断进步、不断成长。

通过这三个月的实习，我接触到了真正的病例，亲手参与了简单的实际治疗计划，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致地了解了生活中一些常见病的康复流程，认真观摩了老师针对具体病例的处理，使我对康复工作实务的认识从纯理性的上升到实践，从实践中的感性认识上升到了更深刻的理性认识。 在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己的能力是远远没有达到工作的要求的，实际的工作远比想象中的要细致得多复杂得多，这时才真正领悟到“活到老学到老”的含义。

实际的工作能力是书本上没有办法教授给我们的，必须要通过实际工作来积累与强化。 康复医学作为一门与实际临床工作结合紧密的学科，实践是检验学校里的学习成果的最好的试金石。 将所学知识转化为工作能力，这样才真正做到了学有所用。

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