员工培训的几种形式

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员工培训的几种形式

员工培训是一个自我充电的过程，给自己增加更多的知识，下面是应届毕业生网小编为你整理的关于员工培训的内容要素，快来阅读学习吧。

员工培训的9种形式 1、讲授法

属于传统的培训方式，优点是运用起来方便，便于培训者控制整个过程。缺点是单向信息传递，反馈效果差。常被用于一些理念*知识的培训。

2、视听技术法

通过现代视听技术(如投影仪、DVD、录像机等工具)，对员工进行培训。优点是运用视觉与听觉的感知方式，直观鲜明。但学员的反馈与实践较差，且制作和购买的成本高，内容易过时。它多用于企业概况、传授技能等培训内容，也可用于概念*知识的培训。

3、讨论法

按照费用与*作的复杂程序又可分成一般小组讨论与研讨会两种方式。研讨会多以专题演讲为主，中途或会后允许学员与演讲者进行交流沟通。优点是信息可以多向传递，与讲授法相比反馈效果较好，但费用较高。而小组讨论法的特点是信息交流时方式为多向传递，学员的参与*高，费用较低。多用于巩固知识，训练学员分析、解决问题的能力与人际交往的能力，但运用时对培训教师的要求较高。

4、案例研讨法

通过向培训对象提供相关的背景资料，让其寻找合适的解决方法。这一方式使用费用低，反馈效果好，可以有效训练学员分析解决问题的能力。另外，近年的培训研究表明，案例、讨论的方式也可用于知识类的培训，且效果更佳。

A、优点：

a.可以帮助学员学习分析问题和解决问题的技巧; b.能够帮助学员确认和了解不同解决问题的可行方法。


B、局限*： a.需要较长的时间;

b.可能同时激励与激怒不同的人;

c.与问题相关的资料有时可能不甚明了，影响分析的结果。 5、角*扮演法

授训者在培训教师设计的工作情况中扮演其中角*，其他学员与培训教师在学员表演后作适当的点评。由于信息传递多向化，反馈效果好、实践*强、费用低，因而多用于人际关系能力的训练。

A、优点：

a.能激发学员解决问题的热情; b.可增加学习的多样*和趣味*;

c.能够激发热烈的讨论，使学员各抒己见;

d.能够提供在他人立场上设身处地思考问题的机会; e.可避免可能的危险与尝试错误的痛苦。 B、局限*：

a.观众的数量不宜太多;

b.演出效果可能受限于学员过度羞怯或过深的自我意识。 C、培训时应注意的问题：

a.要准备好场地与设施，使演出学员与观众之间保持一段距离; b.演出前要明确议题所遭遇的情况; c.谨慎挑选演出学员与角*分配; d.鼓励学员以轻松的心情演出;

e.可由不同组的学员重复演出相同的情况;

f.可安排不同文化背景的学员演出，以了解不同文化的影响。 6、自学法

这一方式较适合于一般理念*知识的学习，由于*学习具有偏重经验与理解的特*，让具有一定学习能力与自觉的学员自学是既经济又实用的方法，但此方法也存在监督*差的缺陷。

7、互动小组法

也称敏感训练法。此法主要适用于管理人员的人际关系与沟通训

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