学前教育课程内容的选择

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随着社会的发展，不同民族、文化间的交流、融合日益增强，多

元文化的问题越来越突出。对儿童进行多元文化和跨文化教育，可以 让他们学会尊重、理解和重视其他民族的文化和习惯，同时强化和保 持自己民族的文化特征。学前教育应如何体现多元文化

的观念以适应 多元文化社会的需要呢？本文拟从多元文化的视角探讨学前教育课程内 容的选择。

一、从多元文化视角审视当前学前教育课程内容 课程内容是实现课程目标的手段。在课程内容的取舍上，文化传 统是不可忽视的。

社会发展的全球化趋势拓宽了人们的视野和活动领域，学前教育

应该主动应对多元的文化环境和文化价值选择。当前我国学前教育课 程内容主要以汉文化为主，少数民族文化没有得到足够的反映，优秀

的外国文化更加缺乏。由此导致幼儿既缺乏对民族文化的理解、接纳, 也缺乏对世界文化的了解、判断、选择和认同。另一方面，幼儿园的

民族文化教育大多是有关民族文化知识的灌输，忽视让幼儿把握民族 文化的特色及其折射出的民族精神，更加忽视在多元文化中对幼儿进 行比较、鉴别、创新等能力的培养。

二、立足民族文化，培养具有民族特质的幼儿 任何一个民族都不能抛弃自己的文化传统。中华民族的文化源远

流长、博大精深。我们可以根据现实和未来的需要，选择其中适合幼 儿年龄特点的部分内容，以幼儿喜闻乐见的形式呈现出来，促进幼儿 对民族文化的理解和认同。我国历来重视幼儿教育，传统文化中关于

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