听,英语的旋律

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英语,旋律
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听,英语的旋律

作者:马鸣凤

来源:《广告大观·媒介》2018年第07

随着社会生活的信息化和经济的全球化发展,英语已经在世界交流的过程中处于一个十分重要的位置,越来越多的国家将英语教学的地位进行提升,越来越重视英语教学,促进国家对外交流,当然中国也不例外。听、说、读、写这四个部分是学好一门语言的必备能力,而听力是这四个部分中最难的也是基础的部分,是语言教学的重中之重。听是人们开展交际活动的最基本形式,是提高语言交际能力的前提,因此,教师应该重视听力教学,这样有利于帮助学生进行语言学习小学英语是我国基础教学的一个基础课程,因此教师应该重视听力教学的重要性,依据学生的现实情况和发展规律,不断改进教学方法和策略,激发学生的学习兴趣和积极性,帮助学生提高英语听力水平,促进学生的发展。 1.创造听力环境,规范英语发音

英语听力教学过程中,听力环境和氛围的营造是十分重要的。教师应该加强对英语听力环节的重视,帮助学生拥有正确的英语发音。教师可以通过利用现有的教学设备帮助学生进行持之以恒、循序渐进地听力训练,让学生不断听、反复听,提高对英文语感的敏感度。除此之外,教师还应该对易错或易混淆的音素进行深度辨析,引导学生加以分辨,通过大量的练习,学生一定能熟能生巧,不断提升自己的听力水平,也能不断规范自己的发音,促进自己的英语水平提高。

英语听力中,经常会有学生难以辨析相近词语,就会造成语义不明,难以选择正确的答案。比如,stationary stationery是一组常见的易混词汇。这两个有相同的发音并且拼写很相似。但stationary是形容词,表示静止的stationery则是名词,指文具、信纸。这种十分相近且语音相近的词语是学生的一大困扰,那教师就应该帮助学生创造良好的英语听力环境,规范英语发音,学生知道单词怎么去读,知道语境是什么意思,那选择出正确的选项也就更加容易。这样有利于帮助学生进行听力练习,提高听力的正确率,利于促进学生的英语听力水平提高。

2.了解英美习俗,明确英语文

在语言中渗透文化背景是语言的一个作用。因此,想要学好一门语言,就必须了解语言背景后的文化。学生应该熟知英美国家的文化,同时应该明白,由于文化背景的不同,英语国家人们的衣食住行与我国有较大的差异,在言语表达方面也存在着一定的区別。除此之外,学生还应该知道英式英语和美式英语是有一些不同的,学生应该能够成功分辨它们的不同,这样在进行英语听力时就更容易把握听力背景,更容易了解语境,做出正确的选择。


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