《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园教材建设方面的指导意义

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《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园教材建设方面的指导意义

作者：张苗

来源：《课程教育研究》2018年第27期

【摘要】我国教育部于2001年6月29日颁布了《幼儿园教育指导纲要》，这标志着我国幼儿园教育改革的新进程。根据纲要的教育方针和《幼儿园工作规程》以及相关的条例，教育部制定了对全国幼儿园教育进行宏观管理、指导的法规文件。本文将从《幼儿园教育指导纲要》对教材建设的重要性方面进行论述。 【关键词】幼儿教育 指导纲要 教材

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0034-02 《幼儿园教育指导纲要》颁布以来，对幼儿的教育事业上具有明显的促进作用，而且也为幼儿园的教育工作者提供了更多、更新、更全面的教育思想，这也给幼儿教育工作者能更好地选择幼儿园教材提供了方向指引。只有好的教材、好的教师，才能教育出好的学生，为了让幼儿受到更好的教育，就需要有明确的思想引导教师，选用好的教材，才能为幼儿打下良好的发展基础。

一、《幼儿园教育指导纲要》对教材建设的重要性

伴随着国家教育改革的不断推进，我国幼儿教育也得到了快速的健康发展。《幼儿园教育指导纲要》从幼儿教育的基本理念、原理、规律出发，规定了我国幼儿园教育的基本内容范畴、目标以及对实践规范的要求。幼儿园教育阶段，不仅仅只是传授知识、技能，还是培养幼儿的未来社会生活需要，不断增强幼儿生命力，充实幼儿生命内涵的重要时期。但是幼儿时期的自我学习的能力较弱，很大程度上需要借助形式多样、活泼生动的课程来学习，而课程又需要以教材为媒介，幼儿处于人生价值观形成的初步阶段，这就对他们使用的教材有较高的要求。故要想在幼儿教育阶段的内容具有全面性、启蒙性，在各领域的内容做到相互渗透，从多角度出发促进幼儿的能力、技能、态度等多方面的均衡发展，就要根据符合现代教育观念，时代发展的国家性的教育指导纲要进行教学规划和教材地运用，以此从幼儿进行教材学习的使用过程中吸收积极向上的理念，促进幼儿的身心健康发展。 二、指明幼儿园教材内容的改革与发展方向 1.集中体现社会生活需要

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