育儿知识：学前儿童科学教育评价的一般步骤

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学前儿童科学教育评价的一般步骤

1.确定评价的目的

任何评价，不论是大规模的正式评价，还是在教学过程中的即时评价，都是一种有目的的行为。因此，评价的第一步是确定评价的目的。评价目的涉及三个具体问题即"为什么评价”“由谁评价”和“评价什么”。评价者要明确，当前评价的直接目的是什么，评价目的不同，评价的具体实施（包括由谁评价，评价的具体内容，收集资料的方法等)也就不一样。 2.设计评价方案

设计评价方案，就是根据评价的目的，对整个教育评价的全部具体工作进行总体的计划。评价方案的完备与否，直接影响着评价实施的效果。设计评价方案的过程，就是将评价的目的分解成具体的、可操作的评价内容，以及制定相应的评价方法。 3.实施评价方案

评价方案的实施，是直接评价对象的阶段。前面的步骤为实施评价提供了技术上的准备，在具体实施评价方案时，还需要作必要的组织和发动，以保证所收集的评价资料的可靠性和真实性。 4.处理评价结果

经过第三步骤的工作，评价者已经获得了有关评价对象的事实材料，评价者要对这些材料进行全面、认真的分析，形成对评价对象的综合性评判意见，作出评价的结论。




案例分析

蝌蚪变青蛙

【活动目标】

1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程； 2.在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感。 【活动准备】

1.制作好的青蛙成长过程卡片； 2.音乐。 【活动过程】 1.激发幼儿兴趣。 师："你们听，谁来了？” 2.经验再现。

（1）"你们知道青蛙小时候是谁吗？”

（2)"小蝌蚪长得什么样子？”（黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴）

（3）"小青蛙长得又是什么样子呢？”（头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿） 3.欣赏故事。

（1）"真奇怪，小蝌蚪和小青蛙长得一点都不像，那小蝌蚪是怎么样变成青蛙的呢？” （2）幼儿自由交流。


（3）“到底是怎么回事？我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。” （4）讨论交流。

（5）幼儿把青蛙成长卡片排序，教师巡回指导（着重指导一组）。 4.游戏巩固。

“我们一起来做一个游戏吧！游戏的名字就叫"蝌蚪变青蛙'” 【活动反思】

总的来说："蝌蚪变青蛙”这个活动设计，来源于幼儿生活中的一个兴奋点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态。随着从蝌蚪变青蛙的全过程的观察积累，孩子们掌握了最直接的经验，他们对青蛙的认识也越来越深入，幼儿在自由探索、相互学习中发现了一些青蛙的秘密。但是，在实践过程中也存在着问题：在让幼儿根据已有经验排列小青蛙的生长过程中，孩子们的想象力非常丰富，排列出了多种不同的顺序，而且每一种排法都体现出了幼儿的智慧。不管幼儿的答案怎样，都是他们观察、发现和想象所得，这一过程才是最重要的，教师应该给予及时的表扬和鼓励。

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